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1문순태 소설 『타오르는 강』의 서사전략 -광주학생독립운동의 역사성을 중심으로-

저자 : 조은숙 ( Eun Sook Cho )

발행기관 : 전남대학교 호남학연구원 간행물 : 호남학(구 호남문화연구) 54권 0호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 211-252 (42 pages)

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최근 1년 동안 필자는 필자의 강의를 수강한 대학생 600여 명과 광주광역시에 소재한 중ㆍ고등학생 600여 명을 대상으로 광주학생독립운동 기념일이 언제인지 설문지 조사를 한 적이 있다. 그 결과 대학생 76%, 청소년 87%가 모른다고 답했다. 광주학생독립운동이 왜 일어났는지에 대해 조사한 결과에 있어서도 대학생 36%, 중ㆍ고등학생 41%가 통학 열차에서 우발적인 충돌 때문으로 알고 있었으며, 대학생 14%, 중ㆍ고등학생 7%만이 식민지사회의 모순을 자각한 학생들이 조직적으로 전개한 학생운동이었음을 인지하고 있었다. 본고는 이러한 현실을 직시하고 소설 작품 속에서 과연 광주학생독립운동을 어떠한 형태로 형상화하고 그 가치를 부여하고 있는지 의문을 갖는 데서부터 시작하였다. 그러나 광주학생독립운동이 일제 식민통치의 현실을 타파하기 위한 대표적인 학생독립운동이었음에도 불구하고, 문학적으로 형상화 한 작품은 시나리오 작가 최금동의 『이름 없는 별들』(영화)과 문순태의 『타오르는 강』(전9권) 밖에 없었다. 본고는 “광주학생독립운동”의 문학적 형상화가 갖는 의미 추출과 그 정신을 계승한다는 측면에서 문순태의 대하역사소설인 『타오르는 강』이 가장 적합한 텍스트라고 판단하였다. 『타오르는 강』은 “광주학생독립운동”을 통해 구현할 수 있는 문학적 가능성을 확보하기 위한 방법으로 19세기 말 전라도 영산강 지역을 배경으로 노비세습제 폐지에서 시작해 동학농민전쟁, 개항과 부두노동자의 쟁의, 1920년대 나주 궁삼면 소작쟁의, 1929년 광주학생독립운동에 이르기까지의 서사과정을 3세대에 걸친 두 가족의 연대기 형식을 빌려 서술하고 있다. 또한 민중운동의 발생과정을 다뤘으면서도 도식적인 서사구조에 머물지 않고 나주 영산강 일대, 개항지인 목포와 제물포, 광주 등으로 서사 공간을 확장하고 있으며, 역사적 사건을 전면화하지 않고 다양한 삽화를 주변사건으로 차용하는 서사전략을 꾀하고 있었다. 문순태의 『타오르는 강』은 광주학생독립운동을 충실한 연구와 자료 확보, 그리고 고증을 통해 있는 그대로 복원해 낸 작품으로, 현재까지 『타오르는 강』에 대한 연구가 전무한 상태에서 본 소설을 바탕으로 광주학생독립운동의 양상과 그 의의를 고찰한 것은 광주학생독립운동이 재조명 될 수 있는 단초를 제공할 것으로 본다. 역사란 과거의 무덤이 아니라 내일을 보는 훌륭한 창이 된다. 따라서 본고는 문순태의 대하역사소설 『타오르는 강』을 텍스트로 하여 광주학생독립운동의 서사과정을 통해 드러나는 역사성의 정립 양상을 살펴봄으로써 그 문학사적 의의를 추론하는데 그 목표를 두었다. 끝으로 『타오르는 강』에 대한 본고의 연구가 지난 80여 년 전 광주에서 시작되어 전국으로 확산되었던 광주학생독립운동에 대해, 앞의 설문지 결과에 언급된 바와 같이 오늘날 집단 망각의 늪에 빠져 있는 우리들에게 일제의 식민 이데올로기와 그로 인한 민족 정체성의 왜곡 양상을 있는 그대로 인식하게 하고, 아울러 광주학생독립운동에 대한 광범위한 연구와 이를 소재로 한 소설 연구에 지렛대 역할을 할 수 있을 것으로 기대해 본다.


For the past year, I have made questionnaire surveys asking about the Gwangju Student Independent Movement Day to 600 university students who took my lecture and 600 middle and high school students in Gwangju. As a result, 76% of university students and 87% of the youth answered “No”. When asked the cause of Gwangju Student Independent Movement, 36% of university students and 41% of middle and high school students answered it happened by accidental conflict at the commuting train. Only 14% of university students and 7% of middle and high school students recognized it as an organized student movement who were aware of the contradiction of the colonial society. This study began how the novels embodied and granted value on the Gwangju Student Independent Movement. But, despite the Gwangju Student Independent Movement as being a representative student independent movement to destroy the colonial reality, there are very few pieces about the Movement besides pieces by scenario writer Choi Geum Dong`s 「Nameless Starts」(Film) and Moon Soon Tae`s “Blazing River”(9 volumes). This study determined Moon`s historic novel “Blazing River” as the most suitable text to extract meaning of “Gwangju Student Independent Movement” in terms of literature formation and succession of its spirit. As a means to secure literary possibility in “Gwangju Student Independent Movement”, “Blazing River” describes the narrative of family chronicles from abolition of the slave inheritance system, Donghak Peasant War, Port opening and riots of port laborers, Naju Gungsam-myeon tenant faming dispute in 1920s to Gwangju Student Independent Movement in 1929 with Yeongsan River area of Jeollado at the end of the 19th century as its background. While it handed the formation process of popular movement, it does not remain in formative narrative, it expanded its narrative space to the Naju Yeongsan River area, Mokpo, Jemulpo as port opening areas and Gwangju. While it did not deal with historic events at a full stretch, it adapts various scenes as surrounding events as a strategy of a narrative. Moon Soon Tae`s “Blazing River” is a work to restore Gwangju Student Independent Movement with faithful research, data and verification. As there is no comprehensive study in “Blazing River”, it is significant to examine the features and significance of the Gwangju Student Independent Movement based on this novel as it can provide a clue to re-consideration of the Gwangju Student Independent Movement. It is because history is not a tomb of the past but a great window for tomorrow. And, this study aimed to estimate the literature significance of “Blazing River” as text to examine establishment features of historicity in the process of narrative of Gwangju Student Independent Movement. Finally, a study on “Blazing River” would play a role as a level on Gwangju Student Independent Movement started in Gwangju 80 years ago, which was forgotten today as it awakens us to recognize the colonial ideology and distortion of national identity.

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2광주학생독립운동 기념사업 평가와 향후 과제

저자 : 윤선자 ( Seon Ja Yoon )

발행기관 : 전남대학교 호남학연구원 간행물 : 호남학(구 호남문화연구) 43권 0호 발행 연도 : 2008 페이지 : pp. 261-298 (38 pages)

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3광주학생독립운동과 그 정신

저자 : 박만규

발행기관 : 향토문화개발협의회 간행물 : 향토문화 20권 0호 발행 연도 : 2000 페이지 : pp. 45-51 (7 pages)

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4광주학생독립운동의 주역 왕재일에 관한 새 발굴 자료 연구

저자 : 태동혁 ( Dong Hyok Chin )

발행기관 : 단국대학교 동양학연구원(구 단국대학교 동양학연구소) 간행물 : 동양학 17권 1호 발행 연도 : 1987 페이지 : pp. 95-128 (34 pages)

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5세브란스 학생 독립운동 -네트워크 형성과 3・1운동의 전국적 확대를 중심으로

저자 : 김영수 ( Youngsoo Kim )

발행기관 : 연세대학교 의과대학 의사학과 의학사연구소 간행물 : 연세의사학 22권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 101-127 (27 pages)

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This paper examines the independence movement of students, who played an important role in the March 1st Movement, along with religious leaders. In particular, I looked into the Independence Movement developed by the students of Severance Union Medical College, which had the following characteristics. First, they belonged to the religious community of Christianity, and all of them were members of the YMCA and showed solid bonds through meetings. Based on this, they were able to establish solidarity with students from other career (technical) colleges. Second, they had various backgrounds. Since Severance Union Medical College was founded as a union of several Christian denominations, young Koreans, especially young Christians, from throughout the Korean Peninsula who wanted to receive a medical education gathered at this college. Their hometowns were diverse, which served as a great advantage in the independence movement in Seoul and other regions. They lived near the school, where the Seoul station was located, and shared plans of specific steps for the independence movement, exchanging opinions at their boarding house. It was at 126 Hwacheonjeong in Seoul where Bae Dong-seok, Kim Moon-jin and other Severance students lived together and planned the independence movement of students. They were the leaders of the student independence movement who received from several months to one and a half year sentences. In addition, students of Severance Union Medical College distributed the Declaration of Independence, centering on their hometowns, and created the cause of the March 1st Movement occurring in each area. Kim Byung-soo and Bae Dong-seok are representative figures in charge of the movement. As a result, the students of Severance Union Medical College based their independence movement on their educational institutions and their hometowns. These activities were also a big part of the March 1st Movement.

6통일대비 : 이달의 인물 ; 독립운동가 장석천 선생 : 광주학생 독립운동의 빛나는 주역

저자 : 평화문제연구소

발행기관 : 평화문제연구소 간행물 : 통일한국 311권 0호 발행 연도 : 2009 페이지 : pp. 65-65 (1 pages)

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9헨리 G. 아펜젤러의 배재 학생 운동과 자주독립운동

저자 : 이성덕

발행기관 : 한국대학선교학회 간행물 : 대학과 선교 6권 0호 발행 연도 : 2004 페이지 : pp. 245-270 (26 pages)

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