간행물

한국초등도덕교육학회> 초등도덕교육

초등도덕교육 update

KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY

  • : 한국초등도덕교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1598-3110
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 1권0호(1996)~71권0호(2021) |수록논문 수 : 746
초등도덕교육
71권0호(2021년 01월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1네트워크 분석을 활용한 도덕적 가치의 위계 구조 탐색

저자 : 김봉제 ( Kim Bong-je )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

도덕판단 과정에서 나타나는 도덕적 가치의 경로와 위계를 밝히는 것을 목적으로 네트워크 분석 방법을 사용했다. 분석을 위한 데이터는 서울 소재 S대학의 3학년 대학생 83명으로부터 추출했다. 도덕판단에서의 도덕적 가치 데이터를 확보하기 위해서 하인츠 딜레마를 사용했다. 학생들은 3단계에 걸쳐서 자신의 도덕판단과 관련된 도덕적 가치를 제시했다. 분석결과 도덕판단에 사용되는 도덕적 가치의 경로를 발견했고, 해당 도덕적 가치의 위계를 확인했다. 본 연구의 결과는 도덕과 교육의 핵심이 도덕적 가치를 선정하는 과정, 도덕과 교육과정에서의 덕목 선정 등에 활용될 수 있다. 그리고 인공지능의 도덕적 판단력 연구에 필요한 핵심 데이터를 제공하는 의의가 있다.


Network analysis methods were used to reveal the path and hierarchy of moral values that emerged during the process of moral judgment. Data for the analysis were extracted from 83 third-year college students at S University in Seoul. Heinz's Dilemma was used to obtain data on moral values in moral judgments. In three stages, the students presented moral values related to their moral judgment. The analysis found a path of moral value used for moral judgment and identified the hierarchy of moral values. The results of this study can be used in the process of selecting moral values at the core of morality and education and in the selection of virtues in morality and curriculum. It is also meant to provide key data for the study of moral judgment of artificial intelligence.

KCI등재

2도덕과 수업에서 플립러닝(flipped learning) 활용을 위한 예비적 고찰

저자 : 신원동 ( Shin Won-dong )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 23-50 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

전통적 수업 방식과 달리 플립러닝은 개념이나 내용 이해에 해당하는 내용들을 학생들이 미리 학습하게 하고, 교실에서는 상호작용을 바탕으로 다양한 기법들을 활용하여 이를 적용하고 분석하는 등의 수업을 하는 방법이다. 플립러닝에 대한 연구가 국·내외에서 활발히 이루어지고 있음에도 도덕과에서는 이에 대한 연구가 미미한 실정이다. 이에 본 연구에서는 플립러닝의 정의와 등장배경, 그리고 플립러닝의 주요 특징, 수업 구조 등에 대해 살펴보고, 이를 바탕으로 도덕과 수업에서 플립러닝을 활용하는데 있어 유의할 점은 무엇인지를 고찰하고자 하였다.


Unlike traditional teaching methods, flipped learning is a way for students to learn contents that correspond to concepts or content understanding in advance, and in the classroom, they apply and analyze them using various techniques based on interaction. Although research on flipped learning is actively conducted in various subjects, research on it is insignificant in the moral education. In this study, I looked at the definition of flipped learning, the background of its appearance, the main characteristics of flipped learning, and the structure of classes, and based on this, what is significant about using flipped learning in moral education.

KCI등재

3초등학교 도덕 교과용도서 발행 제도의 검정 전환에 대한 타당성 연구

저자 : 이인태 ( Lee In-tae ) , 김상범 ( Kim Sang-bum ) , 장유정 ( Chang Yu-jeong )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 51-75 (25 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 초등 도덕 교과용도서 발행 제도의 검정 전환에 대한 타당성을 검토하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 관련 전문가 30명을 대상으로 발행 제도 전환의 타당성에 대한 의견을 조사하였다. 조사 결과, 전문가들은 초등 도덕과 교과용도서의 발행 제도를 검정으로 전환하는 것에 대하여 긍정적으로 생각하고 있었다. 더 나아가 전문가들은 검정 전환 정책의 안정적인 정착을 위해 필요한 방안들을 함께 제시하였다.


The aim of this study is to examine the validity of textbook authorization system for elementary moral textbook. To this end, we used the Delphi survey to investigate the opinions of 30 experts. As a result of the survey, experts positively evaluated the textbook authorization system for elementary school moral textbook. In addition, experts suggested measures necessary for the stable settlement of textbook authorization system.

KCI등재

4화상강의의 '실재감(presence)' 제고를 위한 도덕과 교수학습 사례연구 - '초등도덕과교육2' 강좌를 중심으로 -

저자 : 장승희 ( Jang¸ Seung-hee )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 77-118 (42 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 화상강의에서 중시되는 '실재감' 제고를 위해, 교육대학 '초등도덕과교육2' 강좌에서 소통·협력을 중심으로 실시되었던 교수-학습 사례를 탐구한 것이다. 코로나 19로 인한 팬데믹 상황에서 도입된 비대면 화상강의는 인간-인간의 관계가 아닌 인간-기계-인간의 관계가 특징이다. 연구에 의하면, 대면환경과는 다른 화상강의의 성공 여부는 '실재감(presence)'에 달려 있다고 한다. 실재감이란 '어딘가에 존재하는(being there) 느낌'을 의미하는데, 가상공간에서의 경험을 설명하며 시작된 개념이자 이론이다. '초등도덕과교육2' 강좌는 예비교사들에게 수업능력과 더불어 수업철학, 인성과 가치관을 함양하는 과목이다. 미래학자들은 사회변화에 대응하여 교육은 4C에 초점을 두어야 한다고 강조하는데, 비판적 사고(critical thing), 창의성(creativity), 의사소통(communication)과 협력(collaboration)이 그것이다. 현재 초등학교에 다니는 M-세대들은 거리두기와 마스크 쓰기의 보편화로 관계 맺기와 소통을 어려워하는데 예비교사들은 교단에서 이들을 교육해야 한다. 따라서 이들에게 소통·협력의 경험은 필수적이며 중요한 의미가 있다. 이러한 점들을 고려하여 연구자는 화상강의를 염두에 두고 초등도덕과교육2 강좌에서 소통·협력을 중심으로 실재감 제고를 위해 교수-학습 과정을 구상하여 실시하였고, 본고는 그 내용을 분석한 것이다. 우선, 실재감이 무엇인지 파악한 후, 강좌목표와 화상강의 구상, 이를 토대로 이루어진 교수-학습의 실제를 살펴보았다. 다음으로 학생들의 강의평가 내용을 바탕으로 화상강의에서 '소통·협력의 가능성'의 의의와 '기계와의 조화'의 한계를 찾아보았다. 결론에서는 도덕과 교육이 변화하는 사회에서 어떻게 뉴노멀-새로운 표준-을 찾아야 할지 방향을 제시해보았다. 학생들의 학습실재감을 생생하게 보여주기 위해 강의성찰과 강의평가 내용은 되도록이면 그대로 제시하였다.


This article is a case study of teaching and learning conducted in the "Elementary Moral Education2" lecture in the College of Education to enhance the presence that matters in video lectures. The non-face-to-face video lecture in a pandemic situation is related to a human-machine-human relationship. According to research, the success of video lectures depends on the existence of the presence. The sense of presence means the feeling of being there. It is a theory that started by explaining experiences in a virtual space. The Education in Elementary Moral Education2 lecture is a course that fosters teaching skills, teaching philosophy, character, and values for pre-service teachers. Futurists emphasize that education content should include communication, cooperation, critical thinking, and creativity elements to deal with social change. M-generations currently in elementary school have difficulty in friend relationships and communication due to non-face-to-face situation and mask use. Prospective teachers should educate them after they become a teacher. Therefore, the experience of communication and cooperation is essential and important to them. Therefore, the researcher considered these points and designed, conducted, and analyzed the Elementary Moral Education2 course. First of all, after grasping what the sense of reality is, the course objectives and video lectures were designed. Based on this, the practice of teaching and learning was analyzed. Analysis of the significance and limitations of video lectures conducted based on the survey results of the students' lecture evaluation. In conclusion, how to move towards a new normal-a new standard in a society where morality and education are changing is suggested. In order to vividly show the learning reality of students, the contents of lecture reflection and lecture evaluation were presented as-is.

KCI등재

54차 산업혁명 시대의 블록체인 기술을 활용한 민주주의 탐색

저자 : 김영하 ( Kim Young-ha )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 119-152 (34 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 논문은 4차 산업혁명 시대의 주요 공적 갈등에 대해 검토한 후, 그 해결을 위한 의사결정 방법으로서 블록체인 기술을 활용한 민주주의에 대해 탐색하고 있다. 공적 갈등의 해결 방법으로서의 '민주주의'에 대한 샤츠슈나이더(E. E. Schattschneider)의 관점을 바탕으로, 먼저 4차 산업혁명 시대에 노동력의 양극화와 그에 따른 소득 불평등 및 사회적 양극화라는 대표적인 공적 갈등구조를 확인하였다. 그리고 대의민주주의가 안고 있는 여러 가지 문제점의 보완과 대체를 지향하는 가운데 참여민주주의와 직접민주주의 등을 구현할 수 있는 블록체인 기술을 활용한 민주주의에 대해 주목하였다. 블록체인 기술은 4차 산업혁명의 핵심 기술 가운데 하나로 평가될 뿐만 아니라, 분권성과 공유성을 비롯하여 수평적 거버넌스의 구축과 운영이라는 특징을 갖고 있다. 향후 공직선거에까지 그 활용 범위를 확장하려면 기술적 제약의 극복, 정보격차 해소, 사회구성원들의 신뢰 구축 및 정치의식의 혁신적 전환이 요청된다. 이와 함께 4차 산업혁명 시대에 요구되는 민주시민의 자질과 역량의 배양이 필요함도 밝히고 있다.


This paper studied the public conflict(social cleavage) in the era of the 4th Industrial Revolution. And, as a solution to public conflict, I explored democracy using block chain technology. First, I discussed 'politics' as a solution to public conflicts and 'democracy' as one of the mothods for solving public conflicts. Based on this, I analyzed a solution to public conflicts surrounding the “market” and “state” after the modern society, and the flow of democracy including representative democracy. Based on this perception, as a public conflict in the era of the 4th Industrial Revolution, I analyzed the polarization of the labor force, income inequality, and social polarization. In addition, I analyzed human labor was replaced by machines, and accordingly, the problems of dehumanization such as labor alienation, idleness, and human alienation the faced by mankind. However, these factors of conflict are human dignity, freedom and equality, and all of which are related to the basic ideology of democracy.
On the other side, as a decision-making method to resolve public conflicts in the era of the 4th Industrial Revolution, I searched for a democracy using block chain technology that can apply the characteristics of participatory democracy and direct democracy together. And it will be supplementing various problems that of representative democracy.
Block chain technology is evaluated as the core technology of the 4th Industrial Revolution that based on artificial intelligence and information and communication technology. And it has features and expected effects that enable decentralization and horizontal governance. And it has a connection to democracy. I collected and analyzed cases of using block chain technology at home and abroad. I reviewed the current status, implications, problems and tasks of each case. I think that block chain technology will be used for public office elections in the future. To do this, it is necessary to solve the security problem that the current block chain technology has. In addition, there should be improvements in conditions such as technological constraints and bridging the information gap. Of course, there must be a change of political consciousness and building trust among members of society. Also, I suggested that it is necessary to cultivate the qualities and capabilities required in the era of the 4th Industrial Revolution as a democratic citizen.

KCI등재

6나딩스의 평화교육론이 도덕과 통일교육에 갖는 함의 연구

저자 : 김하연 ( Kim Hayeon )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 153-186 (34 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 나딩스의 평화교육론이 도덕과 통일교육에 갖는 함의를 탐색하는 것을 목적으로 수행되었다. 나딩스는 적극적 평화개념을 채택하고, 전쟁을 지속시켜온 사회·심리적 요인을 지적하며, 여성주의 및 배려윤리에 기초한 평화교육을 논의하였다. 나아가 평화교육의 실천 방법으로서 대화와 비판적 사고를 제시하였다. 본 연구에서는 나딩스의 이러한 평화교육론에 근거하여 기존의 도덕과 통일교육을 비판적으로 논의하고, 개선 방안을 제안하였다.


This study was conducted with the aim of exploring the implications of Nell Noddings' theory of peace education for unification education in moral education. Noddings adopted an active concept of peace and advocated the theory of feminist peace education. She pointed out that the social and psychological factors that have continued the war were “men's natural tendency, patriotism, hatred, and religion,” and discussed pacifism based on feminism and consideration ethics as the ethical basis for peace education to overcome them. Furthermore, conversation and critical thinking were presented as a practical way of peace education. In this study, based on Noddings' theory of peace education, existing ethics and unification education were discussed critically and proposed improvement methods.

KCI등재

7내러티브와 심성 함양 - 목소리, 경청 그리고 관계성을 중심으로 -

저자 : 이재호 ( Lee Jaeho )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 187-211 (25 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구에서는 심성 함양을 위한 내러티브가 갖추어야 할 조건이 무엇인지를 탐색하기 위하여, 먼저 도덕성 발달 연구에서 내러티브 접근이 이론적 모태로 하고 있는 길리건과 바흐친의 관점을 관계의 내러티브라는 공통된 관심사에 비추어 그 특징과 의의를 살펴보았다. 그런 다음, 학생의 서사 행위에 주된 초점을 두는 도덕성 발달의 내러티브 접근이 과연 심성 함양을 위한 내러티브의 조건을 갖추고 있는지를 검토하였다. 연구 결과에 따르면, 심성 함양을 위한 내러티브의 조건을 탐색하기 위해서는 내러티브 접근이 이론적 모태로 하고 있는 관계의 내러티브 관점, 그중에서도 길리건의 '다른 목소리'와는 '또 다른 목소리'인 바흐친의 관점에 특별히 주목할 필요가 있다.


The purpose of this study is to inquiry the relativity between narrative and cultivating for moral mind based on the perspectives of narratives of relationship, especially voice, listening and relativity. In order to explore what conditions a narrative of cultivating for moral mind must have, first, in the study of moral development, the view of Gilligan and Bakhtin, whose narrative approach is the theoretical basis, is considered in light of the common interest of narratives of relationship. Then, the recent perspective that focuses mainly on students' narrative behavior, which is advocating a narrative approach for moral development, has examined whether or not the conditions of narrative for cultivating for moral mind are true. And I tried to find an alternative view. According to the results of the study, in order to properly explore the conditions of the narrative for cultivating for moral mind, it needs a special attention should be paid to narratives of relationship that narrative approach is the theoretical basis, and especially Bakhtin's view as 'another different voice' from Gilligan's view as 'a different voice'.

KCI등재

8소크라테스의 기술과 행복 - 플라톤의 초기 대화편을 중심으로 -

저자 : 이선필 ( Lee Sun-pil )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 213-236 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 소크라테스의 기술과 행복의 관계를 살피고 초등도덕교육의 입장에서 적합성을 검토하였다. 이를 위해서 우선 전문가의 '기술'(techneˉ )처럼 행복에도 기술이 필요하다는 소크라테스의 입장을 살펴보았다. 둘째로 본 연구는 기술로서의 덕과 행복의 관계를 이해하는 방식에 대한 이견을 살펴보고, 현대 도덕교육에 어떤 해석이 유용한지를 살펴보았다. '도구주의적 충분성 테제'는 덕이 행복을 위한 유일한 수단으로 보고 인간에게 유익한 다른 것들을 부정한다. 그러나 '구성요소적 충분성 테제'는 덕을 다른 좋은 것들과 행복을 연결시키는 주도적인 가치로 인정하면서 동시에 다양한 가치들을 인정한다. 본 연구는 가치의 다양성을 중요한 현대의 초등도덕교육에서 '구성요소적 충분성 테제'가 더 의미가 있을 것이라고 주장하였다.


This paper examines the relationship between Socrates' technology and happiness, and examines its suitability from the perspective of elementary moral education. To this end, first of all, I looked at Socrates' claim that happiness also requires craft(techneˉ), just like the expert's craft. Second, this thesis examines disagreements on how to understand the relationship between virtue as a technology and happiness, and examines what interpretations are useful for modern moral education. 'The Instrumental Sufficiency Thesis' sees virtue as the only means for happiness and denies other things that are beneficial to humans. However, 'The Component Sufficiency Thesis' recognizes virtue as a leading value that connects other good things to happiness, while also acknowledging various values. This study argued that 'the Component Sufficiency Thesis' would be more meaningful in contemporary elementary moral education that values diversity in values.

KCI등재

9주체적 시민성을 학습하는 시민교육

저자 : 박보람 ( Park Bo-ram )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 237-256 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

학교 시민교육은 이제 학생이 주체적 시민이라는 관점에서 이루어져야 한다. 본 논문은 학생들이 주체적 시민성을 학습하도록 촉진하는 학교 시민교육의 방향과 목표, 과제를 중심으로 논의한다. 학생들은 인간존엄성을 지닌 존재로서, 그들은 자유롭고 평등하게 자신의 삶을 결정할 수 있는 권리를 학교에서부터 학습할 수 있어야 한다. 학생들이 학교에서 주체적 삶을 살아가는 역량을 발휘할 수 있을 때 미래에 성인이 되어서도 자신의 삶과 공동체 삶을 민주적으로 결정하고 운영하는 주체적 시민으로 살아갈 수 있다. 이러한 점에서 학교시민교육은 학생들이 주체적 시민으로서의 정체성을 발달시켜 현재의 학교 시민으로서 학교와 사회, 국가의 정치에 참여할 수 있도록 돕는데 중점을 두어야 한다.


School civic education should take place from the perspective of the student being the agentic citizen. In this paper, we discuss the directions, goals, and tasks of school civic education that promotes students to learn agentic citizenship. As beings of human dignity, students should be able to freely and equally make decisions about their lives, and learn those rights at school. When students can demonstrate their ability to live a agentic life at school, they can live as agentic citizens who democratically decide and operate their own life and community life even as adults in the future. In this regard, civic education in schools should focus on helping students develop agentic citizenship and participate in the politics of school, society and the state as current school citizens.

KCI등재

10초등학생의 사회 및 도덕 판단에 대한 사회인지적 영역이론의 관점과 도덕교육에의 함의

저자 : 이인재 ( Lee In Jae )

발행기관 : 한국초등도덕교육학회 간행물 : 초등도덕교육 71권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 257-280 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

사회인지적 영역이론은 도덕과 사회적 인습 영역과의 관계에서 행위를 반성적으로 평가할 수 있도록 하는 발달에 초점을 둔다. 이에 근거하여 본 연구는 두 가지를 탐구하였다. 첫째, 영역이론이 주장하는 3가지 사회적 지식의 유형과 발달적 특성, 영역 중첩과 정보적 가정에서의 도덕 판단과 그 도덕교육적 의의를 탐구하였다. 둘째, 영역에 적합한(domain appropriate) 도덕수업을 위해 또래 간 상호작용적 토론의 목표와 방법, 그리고 도덕 및 사회적 인습의 발달적 특성에 적합한 교수·학습 자료를 구안하여 활용할 때 효과적인 발문을 어떻게 할 것인가에 초점을 두어 탐구하였다.


The social cognitive theory focuses on developments that allow the reflective evaluation of behavior in relationships with moral and social conventional domain. Based on this, the present study explored two things as follows. First, I explored the three types and developmental characteristics of social knowledge claimed by domain theory, the moral judgment in domain overlap and informational assumptions, and their moral educational implication. Second, it was explored by focusing on the goals and methods of inter-peer transactive discussion for domain appropriate moral teaching, and how to make effective statements when using teaching and learning materials suitable for the developmental characteristics of moral and social domains.

12
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

해당 간행물 관심 구독기관

서울대학교 부산대학교 한국교원대학교 한국외국어대학교 원광대학교
 86
 59
 58
 30
 28
  • 1 서울대학교 (86건)
  • 2 부산대학교 (59건)
  • 3 한국교원대학교 (58건)
  • 4 한국외국어대학교 (30건)
  • 5 원광대학교 (28건)
  • 6 서울교육대학교 (25건)
  • 7 부경대학교 (19건)
  • 8 계명대학교 (17건)
  • 9 진주교육대학교 (16건)
  • 10 중앙대학교(서울) (16건)

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기