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Journal of practical engineering education

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수록정보
수록범위 : 1권1호(2009)~12권1호(2020) |수록논문 수 : 337
실천공학교육논문지
12권1호(2020년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1공압제어회로 설계 및 제작을 통한 캡스톤 디자인 학습 성취도 향상 연구

저자 : 이종길 ( Jongkil Lee )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-10 (10 pages)

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공압제어회로는 4차 산업혁명 시대에 공장 자동화를 구성하는 중요한 기본 요소이며 대학 수준에서 공압제어회로를 설계하고 제작하는 능력을 기르는 것은 매우 중요한 교육과정 중의 하나이다. 본 연구에서는 공압제어회로의 설계 및 제작 과목에 캡스톤 디자인 방법을 적용하기 위해 모둠별 협동학습을 도입하였다. 또한, 학생들의 학습 성취도를 살펴봄으로써 향후 이 결과를 바탕으로 실천공학 교육의 혁신에 기여 하고자 하였다. 공압제어회로 설계 및 제작에서 실험집단에는 모둠별 협동학습을 적용하고 비교집단은 전통적 강의법을 적용하여 해석 능력의 차이를 검정하였다. 모둠별 협동학습을 수행한 실험집단이 전통적인 강의로만 진행된 비교집단보다 학업 능력이 높게 나타났고 유의수준 p<0.05의 t-검정 결과에서도 두 집단간에 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 실험집단에는 13개의 설문조사 문항을 4개의 모둠별로 응답하게 하고 그 결과를 분석하였는데, 전체 평균 4.731의 높은 만족도를 나타내었다. 본 연구를 통하여 공압제어회로의 설계 및 제작 교과목은 통상적인 과목으로 운영할 때 보다 캡스톤 디자인 기법을 적용했을 때 학생들의 학습 성취도 향상에 매우 효과적이라는 결론을 얻었으며 향후 캡스톤 디자인의 교육과정 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.


The pneumatic control circuit is an important basic element that constitutes factory automation in the era of the 4th Industrial Revolution, and the ability to design and fabricate pneumatic control circuit at the university level is one of the most important educational courses. In this study, it introduced collaborative learning by group, and capstone design technique applied to the subject of design and fabricate of pneumatic control circuit. In addition, it intends to contribute to the innovation of practical engineering education by examining the learning achievement of students. It was investigated analytical skill differences by applying cooperative learning to the experimental group and by applying traditional lecture methods to the comparison group. The experimental group that conducted cooperative learning showed higher academic ability than the comparison group that conducted only traditional lectures, and the t-test results of the significant level p<0.05 also confirmed that there were significant differences between the two groups. It was also responded 13 survey questions in four experimental groups and analyzed the results, showing a high satisfaction level of 4.731 on average. Through this study the design and fabrication of the pneumatic control circuit is more effective in improving students' learning achievement when applying the capstone design technique than when operating as a normal subject and expected to use as a basic material for the development of the curriculum of Capstone design in the future.

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2간호대학생의 전공교과목 플립러닝 수업에 대한 경험: 질적연구

저자 : 유하나 ( Hana Yoo ) , 윤연서 ( Yeon Seo Yun ) , 김옥분 ( Ock-boon Kim )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 11-21 (11 pages)

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본 연구는 간호대학생의 플립러닝 교수법을 적용한 전공수업의 경험에 대한 의미를 이해하기 위한 현상학적 연구이다. 연구 참여자는 간호학과 4학년 8명으로 개별 심층면담을 실시하여 자료수집을 하였으며, Colaizzi의 현상학적 방법으로 자료분석을 하였다. 본 연구를 분석한 결과 총 35개 주제어와 11개의 중심의미가 도출되었다. 11개의 중심의미는 교육 전, 교실 안, 교육후로 분류 하였다. 교육 전 단계는 '정보부족', '심리적 부담감', '교수법 차이', '자기주도적 학습능력 향상', '학습자의 성취도 차이'가 중심의미로 도출되었다. 교실 안은 '효율적 수업방향', '자신감 향상'이, 교육 후 단계는 '수업에 긍정적 영향', '자기부담강화', '선호하지 않음', '강의식 선호'로 각각의 중심의미가 도출되었다. 따라서, 본 연구결과를 볼 때 간호학 전공에 플립러닝 교수법을 적용하기 위해서는 좀 더 다각적이며 심층적인 반복연구를 제언한다.


This study is a phenomenological study that aimed to understand the meaning of nursing students' experience of class using flipped learning method. The participants are 8 senior nursing students. The data collected by individual in-depth interviews and analyzed by Colaizzi's method. As a result of this study, 35 key themes and 11 clusters of themes were derived. The 11 thematic categories are classified in pre-education, in-classroom, and post-education. At the pre-education, the theme clusters are 'lack of information', 'psychological burden', 'different teaching methods', 'improvement of self-directed learning ability', and 'different learner's achievement'. At the in-class, the theme clusters are 'efficient teaching direction' and 'confidence improvement'. At the post-education stage, the theme clusters are 'positive influence on class', 'strengthening self-pay', 'not preferred', and 'lecture preference'. Therefore, a more diversified and in-depth repetitive study is suggested in order to apply the flipped learning method to the nursing major.

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3데이터의 효율적 활용을 위한 빅데이터 분석 교육과정 사례 연구

저자 : 송영아 ( Young-a Song )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 23-29 (7 pages)

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ICT의 발전, ICT 기기와 서비스의 다양화, 소셜 미디어의 확장 등으로 생성된 데이터들은 그 데이터의 양, 다양성, 속도 등으로 특징 지워지는 빅데이터로 분류되고 있다. 빅데이터의 활용 확산은 모든 산업에서 데이터 분석에 의한 현상태 파악, 미래의 예측, 적용할 기회의 창출 등의 효과를 기대하고 있다. 그러나 이러한 일들이 이루어지려면 그 일을 수행할 인력의 배출이 절실하나 국내에서는 아직까지도 전문 인력 양성 기관이나 교육과정이 부족한 현실이다. 이에 본 사례연구에서는 국내의 빅데이터 인력양성 교육의 상태를 조사하고, 빅데이터에 대한 인식제고에 따라 교육의 필요성이 대두되고 있는 이 때 균형잡힌 전문 인력을 육성하기 위해서 어떤 단계와 수준으로 교육되고 있는지를 알아보고 학생들의 가치를 높일 수 있는 방안을 고민하는 계기를 마련하고자 한다.


Data generated by the development of ICT, the diversification of ICT devices and services and the expansion of social media are categorized as big data characterized by the amount, variety and speed of the data. The spread of the use of big data is expected to have the effects of identifying the status quo by analyzing data in all industries, predicting the future, and creating opportunities to apply it. However, while it is imperative for these things to be done, the nation still lacks professional training institutions or curricula. In this case study, we will investigate and compare the state of education for the training of big data personnel in Korea, find out what level and level of education is being trained to nurture balanced professionals, and prepare an opportunity to think about how it can help students create value at a time when the need for education is growing in the wake of awareness of big data.

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4경영분석 업무에 종사하는 비 기술기반 전공자를 위한 빅데이터 분석 및 시각화 기법 교육과정 제안

저자 : 홍필태 ( Pil-tae Hong ) , 우종필 ( Jong-pil Yu )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 31-39 (9 pages)

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빅데이터 분석은 경영 및 산업현장에서 다양하게 분석되고 사용되고 있으며, 경영의사결정에서 중요한 역할을 한다. 경영분석 업무에 종사하는 빅데이터 분석 직무자의 직무능력은 반드시 미시적인 IT 기술 습득이 요구되는 것이 아니라, Data Scientist로서 다양한 경험과 인문학적 지식과 분석력이 요구되어진다. 그러나, 국가직무능력표준(NCS: National Competency Standards)을 기반으로 하는 국공립 교육기관 및 직무교육기관의 빅데이터 교육은 소프트웨어 공학적 측면에서 진행되고 있으며, 이러한 교육 방법론은 비 기술기반 전공자에게는 어렵고, 비효율적인 결과를 초래하기도 한다. 따라서, 우리는 현재의 빅데이터 플렛폼과 그와 관련된 기술을 분석하여, 그 중에서 현장 직무자에게 반드시 필요한 직무능력 요구수준이 무엇인지를 정의하였다. 그리고, 이를 바탕으로 비 기술기반 전공자를 위한 빅데이터 분석 및 시각화 기법 교육과정을 구성하였다. 특화된 본 교육과정을 경영현장에서 경영분석에 종사하는 금융기관 실무자를 중심으로 Pilot test를 실시한 결과 좀 더 개선된 교육효과를 얻을 수 있었다. 이에 본 연구에서 제시되는 교육방법은 산업전반에서 효율적으로 빅데이터 직무 수행과, 비 기술기반 전공 직무자를 대상으로 빅데이터 분석 및 시각화 교육이 활성화되는 계기가 될 것이다.


Big data analysis is analyzed and used in a variety of management and industrial sites, and plays an important role in management decision making. The job competency of big data analysis personnel engaged in management analysis work does not necessarily require the acquisition of microscopic IT skills, but requires a variety of experiences and humanities knowledge and analytical skills as a Data Scientist. However, big data education by state-run and state-run educational institutions and job education institutions based on the National Competency Standards (NCS) is proceeding in terms of software engineering, and this teaching methodology can have difficult and inefficient consequences for non-technical majors. Therefore, we analyzed the current Big Data platform and its related technologies and defined which of them are the requisite job competency requirements for field personnel. Based on this, the education courses for big data analysis and visualization techniques were organized for non-technical-based majors. This specialized curriculum was conducted by working-level officials of financial institutions engaged in management analysis at the management site and was able to achieve better educational effects The education methods presented in this study will effectively carry out big data tasks across industries and encourage visualization of big data analysis for non-technical professionals.

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5뇌기반 교육의 효과에 대한 메타분석

저자 : 장환영 ( Hwan Young Jang ) , 장봉석 ( Bong Seok Jang )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 41-47 (7 pages)

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이 연구는 뇌기반 교육의 효과를 체계적으로 정리하기 위해 실시되었다. 자료 분석을 위해 뇌기반 교육의 효과를 보고한 국내 선행연구 27편을 선정하여 메타분석을 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌기반 교육의 전체 효과크기는 .67로 나타났다. 둘째, 종속변인 유형에 따른 효과크기 측정 결과 학업성취도, 인지적 영역, 정의적 영역의 순서로 나타났다. 셋째, 인지적 영역에 따른 효과크기 측정 결과 자기조절능력, 창의성, 핵심역량, 의사소통능력, 탐구 능력의 순서로 나타났다. 넷째, 정의적 영역에 따른 효과크기 측정 결과 사회성, 학습 흥미, 교과 태도의 순서로 나타났다. 다섯째, 사고력 개발 관련 뇌기반 교육 방법에 따른 효과크기 측정 결과 두 개 영역이상 통합한 경우, 뇌 단련, 풍요로운 환경 제공, 우뇌 계발 학습법의 순서로 나타났다. 여섯째, 학습활동 관련 뇌기반 교육 방법에 따른 효과크기 측정 결과 기억 공고화 전략, 주의 촉진 전략의 순서로 나타났다.


This study aims to investigate effects of brain-based learning. 27 primary studies were selected through rigorous search process and analyzed through meta-analytic methods. Research findings are as follows. First, the total effect size was .67. Second, the effect of dependent variables was academic achievement, cognitive domain, and affective domain in order. Third, with respect to types of cognitive domain, the effect was self-regulation, creativity, competence, communication, and research ability in order. Fourth, the effect of affective domains was sociality, learning interest, and subject attitude in order. Fifth, regarding development of cognitive ability, the effect size was combined, brain training, learning environments, and right brain activities in order. Sixth, the effect of learning activities was memory improvement and attention enhancement in order.

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6K대학의 역량기반 맞춤형 학습 지원을 위한 탐색적 연구

저자 : 김미화 ( Mi Hwa Kim ) , 윤관식 ( Gwan Sik Yoon ) , 박지원 ( Jiwon Park )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 49-60 (12 pages)

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4차 산업혁명이라는 지식기반 시대의 도래로 대학교육 전반에 대한 패러다임의 대전환과 함께 대학교육 방식의 전면적 개편이 요구되면서 그에 대한 해결책 중의 하나로 맞춤형 학습을 통한 역량 강화가 대두되고 있다. 개별 학습자의 특성과 상태에 대한 맞는 적정 교육을 제공하기 위해서는 학습자 특성에 대한 이해 및 대학에서의 지원 방안 등 다양한 차원에서의 연구가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 K 대학이 역량기반 맞춤형 학습을 효과적으로 도입할 수 있도록 지원하기 위한 방안을 학습자대상의 탐색적 연구를 통해 검토하고자 하였다. 연구 수행의 내용 및 방법은 다음과 같다. 첫째, K 대학의 역량기반 맞춤형 학습지원을 위한 시사점을 얻기 위해 역량 및 맞춤형 학습과 관련된 선행연구들을 살펴보았다. 둘째, K 대학의 재학생 6명을 연구대상자로 선정, 표적집단면접법(FGI), 학습스타일 진단, 역량기반 학습성과 분석 및 학습스타일 진단 결과지 제공, 1대1 인터뷰 등을 진행하는 맞춤형 학습 파일럿 테스트(Pilot test)를 진행하고, 연구결과를 통해K 대학의 효과적 맞춤형 학습 지원을 위한 주요이슈 및 시사점을 도출하였다.


With the advent of the knowledge-based era of the fourth industrial revolution, a paradigm shifts in university education. As a complete overhaul of university educational methods is required, strengthening competence through personalized is emerging as one of the solutions to the problem. To provide appropriate education accordingly focusing on individual learners, more studies at various levels are needed about understanding the characteristics of learners and ways to support them at universities. This study aims to conduct an exploratory research for adapting personalized learning at K University and explore effective ways to support. First, through literature review, the theoretical basis of personalized learning considering the diverse characteristics of learners and domestic and overseas cases of are examined. Secondly, a pilot study is conducted with K University students as subjects. FGI, study style diagnosis, one-on-one follow-up interviews are conducted and competency-based learning performance analysis and study style diagnosis result paper are provided to selected participants. Finally, major issues and implications are suggested to support the effective personalized learning of K university students.

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7역량기반 기업가정신 교육모델 개발 : K대학의 사례

저자 : 이철기 ( Cheolki Lee ) , 안태욱 ( Taeuk Ahn ) , 이상곤 ( Sangkon Lee ) , 이상숙 ( Sangsook Lee )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 61-72 (12 pages)

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기업가정신은 사회경제적 혁신의 원동력이며, 경제발전과 고용 창출을 선도하는 역할을 한다. 기업가정신의 중요성이 증대됨에 따라 기업가정신교육 방안에 대한 연구가 활성화되고 있으며, 유럽위원회와 OECD를 중심으로 역량모델을 기반으로 기업가정신교육체계를 구축하고 있다. 그러나 국내에서는 아직 역량을 기반으로 한 기업가정신교육에 대한 연구가 거의 이루어지지 않고 있으며, 기업가정신교육의 효과도 낮은 것으로 평가되고 있다. 본 연구는 국내외의 기업가정신교육에 대한 사례분석과 기업가정신역량 및 교육모델에 대한 이론 고찰 및 전문가 의견 수렴을 거쳐서 국내 K 대학에 역량기반의 기업가정신교육모델을 개발하였다. 교육모델은 경영학 중심의 이론 교육을 지양하고, 기업가정신 역량개발에 초점을 맞추었으며, 학생들의 기업가정신역량의 발전단계를 고려한 교육과정을 제시했다.


Entrepreneurship works as a driving force in socio-economic innovation, the leading role in job creation and economic development. As the importance of entrepreneurship is increased, research on entrepreneurship training methods based on the capability model is vitalized in order to effectively develop entrepreneurship in the EU and OECD. In Korea, however, the research on entrepreneurship capability is nearly not proceeding while the outcome of entrepreneurship training is insufficient. The research, therefore, invented the entrepreneurship training model at K university after analyzing cases of entrepreneurship training from inside and outside of the country followed up through the theoretical consideration of entrepreneurship capability and collecting suggestions from experts. The training model rejects the existing economics-based theory education, focuses on the development of entrepreneurship capability, and suggests an educational process considering students' developing stage of entrepreneurship capabilities.

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8자기주도학습을 위한 이러닝 콘텐츠 검색 지원 시스템 설계

저자 : 용성중 ( Sung-jung Yong ) , 김유두 ( Yu-doo Kim ) , 문일영 ( Il-young Moon )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 73-83 (11 pages)

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최근 공교육, 사교육, 평생교육, 직업훈련교육 분야에서 지식전달 위주의 주입식 교육방식에서 학습자들이 능동적으로 지식에 대처할 수 있는 자기주도학습에 대해 중요성이 대두되고 있으며, 이는 사회변화에 따라 요구되는 인재상으로 스스로 자아개념, 자신감, 창의성을 발견하고 계발시키는 학습 방법으로 더욱 중요해지고 있다. 하지만 자기주도적 학습에 대한 개념 및 전략 등 다양한 이론적 지식들이 존재하고 있지만, 실제 자기주도학습 운영계획 또는 학습 분야에 따라 학습자가 원하는 학문 분야의 콘텐츠를 손쉽게 제공받는 시스템에 대해 부족한 상황이다. 따라서 본 논문에서는 학습자가 자기주도적 학습을 위한 다양한 학습 콘텐츠를 제공받기 위해 정보를 획득하고 의미를 정제하여 범주화 할 수 있는 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 온라인상에서 학습자가 습득하려고 하는 학문 분야의 다양한 콘텐츠를 제공하는 시스템을 설계하고 활용하는 방안에 대한 연구를 수행하였다.


Recently, the importance of self-directed learning has emerged in the fields of public education, private education, lifelong education, and vocational training education, in which learners can actively cope with knowledge in an infusion-oriented way. However, there are various theoretical knowledge such as concepts and strategies for self-directed learning, but the situation is insufficient for a system where learners can easily receive content in the academic field they want, depending on the actual self-directed learning operation plan or learning area. Therefore, since it is important to provide various learning content in this paper, we utilize text mining techniques to obtain appropriate information and refine and categorize the meaning. On-line, they want to study a system that provides a variety of content in the academic field that learners are trying to acquire.

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9마이크로비트를 이용한 IoT 무선 디바이스 제어용 Java SW설계 교육 방법

저자 : 허경 ( Kyeong Hur )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 85-91 (7 pages)

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무선 통신 기술이 적용된 다양한 IoT 디바이스들을 제어하는 SW는 오류없이 동작해야 한다. IoT 디바이스들이 널리 보급되기 위해서는 이러한SW를 설계하는 엔지니어들의 기술력이 향상되어야 한다. 단일 디바이스의 입출력SW를 설계하는 것과 비교할 때, 송신기와 수신기 간의 다양한 입출력 관계를 명확하게 정의하는 SW Flowchart 설계 및 Java SW 프로그래밍 과정은 복잡도가 높다. 본 논문에서는 무선 통신 기반의 IoT 디바이스들을 제어하기 위한 SW Flowchart 설계 방법을 제안하였다. 이 과정에서 전체 제어 알고리즘이 문제 분할 과정을 거쳐 구현되는 것을 설명한다. 그리고, 설계된 SW Flowchart를 교육용 IoT 디바이스인 마이크로비트를 이용하여, Java SW로 프로그래밍하는 교육 방법을 제안하였다. 본 교육방법을 적용한 강좌에서 학생들의 만족도 평가 결과를 분석하여, 마이크로비트를 활용한 IoT 디바이스 제어SW 교육방법의 유효성을 분석하였다.


SW which controls IoT devices using wireless communication technology must operate without errors. In order for IoT devices to be widely used, the technical skills of engineers who design such software must be improved. Compared to designing the input / output SW of a single device, the SW Flowchart design and Java SW programming process that clearly define various input / output relations between the transmitter and the receiver are complicated. In this paper, we proposed a SW Flowchart design method for controlling IoT devices based on wireless communication. In this process, it is explained that the entire control algorithm is implemented through a problem division process. In addition, we proposed an educational method for programming the designed SW Flowchart into Java SW using Microbits, which are educational IoT devices. In the course to which this education method was applied, the results of satisfaction evaluation of students were analyzed, and the effectiveness of the IoT device control SW education method using Microbits was analyzed.

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10산업체 PBL기반 기업애로해결형 현장실습 모형 연구: 경북지역 K대학 사례를 중심으로

저자 : 이석문 ( Seok-moon Lee ) , 조영준 ( Young-jun Jo )

발행기관 : 한국실천공학교육학회 간행물 : 실천공학교육논문지 12권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 93-100 (8 pages)

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현장실습의 양적 성장과 더불어 질적 향상을 위해 단기(4주) 및 중기현장실습(8주)의 비중을 낮추고 장기현장실습(12주이상)을 높이는 노력이 대학 현장에서 증가하는 추세이다. 단기 및 중기현장실습의 전공과 연계된 체계적이고 특화된 현장실습교육커리큘럼 부재와 대학의 현장실습 참여도가 증가할수록 기업들은 현장실습 참여를 선호하지 않고 학생들은 전공수업 부담으로 장기현장실습 참여를 주저하는 문제점이 있다. 이를 해결하기 위해 본 논문에서는 기업의 애로문제를 현장실습 참여학생들이 현장실습 기간 동안 직접 해결하되 어려운 난제가 있을 경우 관련분야 전공교수의 도움으로 해결하는 기업애로해결형 현장실습 IPBP를 경북지역 K대 사례를 중심으로 제안한다. 참여기업과 win-win 현장실습 문화 구축을 위해서는 본 논문에서 제안한 기업애로해결형 현장실습 IPBP가 하나의 좋은 모형이라고 판단된다.


To qualitative improvement in addition to the quantitative growth of field placement, efforts to reduce short-term (4 weeks) and mid-term professional practice (8 weeks) and to increase the proportion of long-term term professional practice (12 weeks or more) are increasing at university sites. There are the problems: the absence of systematic and specialized field placement curriculum of the short-term and mid-term professional practice, the participation of university field placement increases, companies do not prefer to participate in its program and students hesitate to apply to long-term practice due to their major. In order to solve these problems, this paper proposes the IPBP(Industry Problem Based professional Practice) based on Gyeongbuk K University which the students solve the company's difficulties during the field placement with their professor if need. In order to build a win-win field practice culture with participating companies, we suggest that the IPBP solution field practice presented in this paper is one of the good models.

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1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

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