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The SNU Journal of Education Research update

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  • : 1225-5335
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수록정보
수록범위 : 9권0호(1999)~29권3호(2020) |수록논문 수 : 204
The SNU Journal of Education Research
29권3호(2020년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1영어교사교육자들의 다중언어주의에 대한 성찰: 공동문화기술지 연구

저자 : 김회경 ( Hoe Kyeung Kim ) , 조현희 ( Hyunhee Cho )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-25 (25 pages)

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본 연구는 두 교사교육자의 공동문화기술지 연구를 통해 단일언어주의와 다중언어주의를 둘러싼 상충적인 문제들을 탐색하였다. 연구 참여자들은 공동저널쓰기를 함으로써 다중언어주의의 이해를 재구축하고 기존 인식의 변화를 얻었으며, 이를 바탕으로 두 가지 결론을 도출하였다. 첫째, 한국의 맥락에서 적절한 영어 교수 접근법을 발전시키기 위해서는 교사와 교사교육자들이 지배적인 단일언어주의를 인식하고 비판할 수 있는 능력이 필요하다. 둘째, 공동문화기술지 연구 방법은 참여자가 기존의 원어민중심주의에 대한 문제점을 재인식하고, 각자의 환경에 맞는 성찰을 하며, 영어교사교육자로서의 정체성을 재구성하고 이를 통해 성장할 수 있는 기회를 주었다. 연구결과는 교사교육에 대한 시사점을 갖는다.


This study explored conflicting language ideologies between monolingualism and multilingualism through two teacher educators' duoethnography. Through this study, the two researchers re-constructed the understanding of multilingualism and experienced a change in perception. Two conclusions were drawn from this study. First, teachers and teacher educators need the ability to recognize and criticize the dominant monolingualism to develop an approach of teaching English appropriate in the Korean context. Second, duoethnographic study gave the participants an opportunity to reexamine the problems of existing native speakerism, reflect on their respective circumstances, reconstruct their identity as English teacher educators and grow through them. The research results have implications for teacher education.

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2민주시민교육법안에 대한 공법이론적 검토

저자 : 정필운 ( Jung Pil Woon ) , 전윤경 ( Jeon Yun Gyeong )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 27-52 (26 pages)

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이 글은 민주시민교육법안을 공법이론의 관점에서 비판적으로 검토하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 우선 두 법안(남인순 의원안 2020. 6. 1. &소병훈 의원안 2016. 9. 19.)을 개관하고(Ⅱ), 추진체계, 추진수단, 기본원칙, 다른 법령과의 관계 등 세부 사항별로 공법이론에 근거하여 비판적으로 검토하였다(Ⅲ). 마지막으로 논의를 정리하였다(Ⅳ).
논의 결과 현행 법안은 「정부조직법」의 중앙행정기관 권한 배분 규정에 위배될 소지가 있고, 「교육기본법」등 기존 법령과 연관성이 부족하다. 민주시민교육의 정치적 중립성 보장을 위한 교수학습 원칙 선언이 없으며, 내용예시가 없다. 위와 같은 쟁점을 포함하여 입법 과정에서 좀 더 체계적이고 구체적인 논의와 개선이 필요하다.


The purpose of this article is to examine the legislative bills for democratic civic education from the viewpoint of public law theory, identify any potential problems and suggest possible remedies. The objects of the discussion were the two bills put forth by the member of National Assembly Nam In Soon, and Soh Byung Hoon. In order to achieve this goal, the contents of the current legislation pending in the National Assembly were outlined(Ⅱ), and critically examined based on the theory of public law(Ⅲ). The above discussion is summarized as a conclusion(Ⅳ).
As a result of the discussion, the current legislation may violate the provisions for the distribution of authority to central administrative agencies in the Government Organization Law, and it is lacking in connection with existing laws such as the Educational Basic Law. There is no declaration of the teaching-learning principles to ensure political neutrality in democratic citizenship education, and there are no examples of the contents. Therefore, a more systematic and detailed discussion and improvement are needed in the legislative process.

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3시민 참여 역량 함양을 위한 도덕과 프로젝트 수업 연구

저자 : 정나나 ( Cheong Na Na )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 53-84 (32 pages)

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시민 참여 역량이란 사회의 능동적인 구성원으로서 자발적 관심과 비판적 시각을 바탕으로 타인과 공동체의 여건을 개선하고 발전시키기 위해 참여하는 역량을 일컫는다. 이 연구는 도덕과 윤리적 시민 교육이 학생들을 세상에 바람직한 변화를 불러오기 위해 능동적으로 참여하는 시민으로 육성해야 한다는 점에 착안하여, 시민 참여 역량을 증진하기 위한 도덕과 프로젝트 수업 방법을 구체적으로 제시하는 것을 목적으로 수행되었다. 이에 이 연구는 도덕과 프로젝트 수업이 학생들의 시민 참여 역량 함양에 어떤 효과가 있는지 밝히고, 학생들의 시민 참여 역량 신장을 위해 도덕과 프로젝트 수업이 어떻게 이뤄져야 하는지 체계적으로 규명한 뒤 실제 적용 사례를 함께 제시하였다.


Civil participation competency refers to the ability to participate as an active citizen of society to improve and develop the conditions of others and communities based on voluntary interest and critical views. This study was conducted with the aim of presenting concretely the method of project approach of moral & ethics education to promote civil participation competency, with the view that ethical civic education in school moral classes should foster students as citizens who actively participate in order to bring about desirable changes in the world. In response, this study revealed how project approach of moral & ethics education are effective in fostering students' civil participation competency, systematically clarifying how project approach of moral & ethics education should be conducted to enhance students' civil participation competency, and presented actual application cases together.

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4토픽모델링 기법을 이용한 이공계 대학생의 단기 해외연수 경험 분석

저자 : 이정아 ( Jeong-ah Lee ) , 장인철 ( In Chull Jang )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 85-111 (27 pages)

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대학 국제화 기조와 함께 많은 대학이 다양한 형태의 해외연수 프로그램을 시행하고 있다. 본 논문은 학생들의 해외연수 경험과 평가를 체계적으로 이해하고자 참여 학생의 연수 결과보고서를 분석한다. 이를 위해 미국대학 단기 해외연수에 참가한 이공계특성화대학 학부생 175명의 연수 결과보고서를 토픽모델링 기법으로 분석하여 연수 경험에 대한 주제지도를 파악해보았다. 추출된 토픽은 크게 문화와 학업으로 범주화되었고, 전자에는 문화간 의사소통, 인간관계, 일상생활, 여행, 문화체험이, 후자에는 UCB 학업, JHU 학업, 과학 관련 수업, 수업 정보, 수업 활동이 포함되었다. 두 가지 범주를 매개하는 키워드로는 수업, 학생, 영어, 시간, 생각이 추출되었다. 토픽모델링 결과를 선행연구와 비교하여 연수 참가 학생의 경험을 다면적으로 조망한다. 또한, 담론분석방법으로서의 토픽모델링의 가능성과 한계에 대해서 논의한다.


With the internationalization of higher education, many universities have been designing and implementing various types of study abroad programs to promote students' global sensitivity and competitiveness. By analyzing students' post-journey reports on study-abroad activities and evaluation, this article aims to understand their perceived experience and educational effects of a study abroad program. For this purpose, this study collected 175 reports from the students at a STEM-specialized university who participated in its short-term study-abroad program hosted by U.S. universities, and analyzed the corpus of report texts using a topic-modeling method. The analysis shows that generated topics can be divided into two categories: culture and study. The former category includes intercultural communication, human relationship, everyday life, tourism, and firsthand cultural experience, whereas the topics in the latter category are study at UCB, study at JHU, science-related courses, course information, and classroom activities. The keywords connecting these two categories are class, student, English, time, and idea. The semantic map resulting from the generated topics and keywords were compared with findings of previous research to gain multi-dimensional and comprehensive understandings of students' study-abroad experience. The potentials and limitations of topic-modeling as a tool for discourse analysis are also discussed.

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5네트워크 텍스트 분석을 통한 국내 민주시민교육 연구 동향 분석

저자 : 강민겸 ( Min-gyeom Kang )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 113-133 (21 pages)

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본 연구는 국내 민주시민교육 연구의 동향을 체계적으로 분석하여 설명하고 그것의 함의를 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 학문 탐구의 과정으로서 교육 연구는 교육 현장과 교육 이론의 연결 고리 역할을 한다. 따라서 민주시민교육 연구동향을 실증적으로 분석하는 것은 지금까지의 민주시민교육의 양상을 객관적으로 확인하는 작업이며, 그 결과는 앞으로 민주시민교육의 지향점을 설정함에 있어 기초적인 자료로 활용될 수 있다. 이를 위해 현시점까지의 민주시민교육 연구물을 대상으로 네트워크 텍스트 분석을 실시하였다. 분석 결과, 국내 민주시민교육 논의에서 시대별로 논의 양상과 연구 관심에 차이가 있음을 발견하였다. 특히, 민주시민교육 연구가 점차 실질적인 민주주의 실현에 도움이 되는 내용 요소들이 강한 네트워크를 구축하는 방향으로 연구 관심이 변화하였으며, 인접 교육 영역들을 중심으로 하위 네트워크가 형성되고 있음을 확인하였다.


This study aims to systematically analyze and explain the trends in the study of 'democratic civic education' in Korea and find out its implications. As a process of academic exploration, educational research serves as a link between educational field and educational theory. Therefore, empirically analyzing the research trends of 'democratic civic education' is a work that can objectively confirm the aspects of 'democratic civic education' so far, and the results can be used as basic data in establishing the direction of 'democratic civic education' in the future. For this purpose, network text analysis is conducted on democratic civic education research to the present time. According to the analysis, it finds that there is a difference in the aspect of discussion and interest in research in the era of discussion on democratic citizenship education in Korea. In particular, the subject of the research has gradually changed to establish a strong network of content elements contributing to the realization of practical democracy, and it finds that a sub-network is being formed around adjacent educational areas.

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6대학교수 교육역량 진단도구 개발 및 타당화 연구

저자 : 민혜리 ( Hyeree Min ) , 길혜지 ( Hyeji Kil ) , 윤지영 ( Jiyoung Yoon )

발행기관 : 서울대학교 교육종합연구원 간행물 : The SNU Journal of Education Research 29권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 135-160 (26 pages)

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본 연구의 목적은 대학교수의 교육역량을 진단하기 위한 도구를 개발하고 타당화 하는 것이다. 이를 위해 선행연구 분석, S대학교 우수강의자 인터뷰 분석, 전문가 델파이 조사를 실시하여, 교육역량에 대한 정의를 내리고 측정영역 및 하위요소를 구성한 후 문항 초안을 개발하였다. 그리고 예비조사를 실시하여 구인타당도 검증과 신뢰도분석, Rasch 모형을 적용한 문항특성 분석 등을 통해 기초소양 21개, 교수역량 44개로 구성된 교육역량 진단도구를 최종 개발하였다. 본 연구에서 개발된 진단도구를 활용하여 대학교수의 교육역량을 체계적으로 진단하고, 대학본부 차원에서는 진단결과를 기초로 하여 교육역량 제고를 위한 프로그램을 지원하는 것 등을 통해 대학교육의 질 제고에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.


This study aims to develop and validate an tool for assessing the educational competencies of the professors. A review of previous studies, an analysis of an interview with an excellent lecturer at S University, and a delphi survey were conducted to define the educational competencies, measurement domain, and to developed draft items. Next, a pilot test was conducted to evaluate construct validity, reliability, item difficulty and fitness by rating scale model. In result, assessment tool for educational competencies consisting of 21 basic literacy and 44 teaching competencies was finally developed. It is expected to be able to enhance the quality of university education by diagnosing professors' educational competencies and supporting program based on the results using this tool practically.

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