간행물

한국초등미술교육학회> 미술교육연구논총

미술교육연구논총 update

Journal of Art Education

  • : 한국초등미술교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1598-1274
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 7권0호(1995)~61권0호(2020) |수록논문 수 : 565
미술교육연구논총
61권0호(2020년 05월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1예비중등미술교사들의 한국화 체험학습 사례연구

저자 : 박소영 ( Park¸ So-young )

발행기관 : 한국초등미술교육학회 간행물 : 미술교육연구논총 61권 0호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-48 (48 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 2018년도 1학기에 서울 소재 K대학교 교육대학원에서 실행된 한국화 체험학습의 수업내용을 다룬 사례연구이다. 수업은 크게 장봉인 전통 모필을 다룰 수 있는 필법을 익히는 것에서부터 시작하여 수묵으로 난초와 대나무를 그리기, 전통수묵화로 그려진 산수화를 전이모사 하는 학습, 전통회화 전시회를 관람한 후 감상문을 작성하도록 하는 것으로 한 학기 교육과정을 설계하여 실행하였다. 수업결과는 다음과 같다. 첫째, 본 수업에서 학생들은 지, 필, 연, 묵의 전통회화재료의 물성적 특성을 창작체험을 통해 '몸으로 생각하기'를 할 수 있었다. 둘째, 사군자와 산수화는 수묵으로 그릴 수 있는 대표적인 장르이다. 따라서 수묵화를 학습하는 데 있어서 난초와 대나무 그리기와 산수화를 준법을 사용하여 그려보는 체험을 하였다. 이는 루트번스타인의 생각의 도구 중 '추상화'와 '관찰'의 관점에서 논의될 수 있다. 셋째, 전통회화 감상과 함께 병행된 수묵화를 그리는 체험은 미술교과에서의 감상활동과 표현활동이 통합되는 수업으로 더 깊이 있게 수묵화의 내재적 가치를 배울 수 있었다. 이는 창조적 사고를 위한 통합적 이해로 논의될 수 있다.


This case study intended to pedagogically interpret the contents of Korean painting lectures for the pre-service art teachers in graduate school of education located in Seoul, Korea during the first term of 2018. Starting with mastering the method of grabbing and moving a brush, the course curriculum included painting orchid and bamboo with ink, using 'Jun bup'(texture stroke) for recreating a landscape in the traditional ink painting and writing a report after appreciating a traditional art exhibition. Here are the results.
First, through the experience of creative making, the students (the pre-service art teachers) were able to do 'body thinking' about the characters of materiality in four traditional painting tools as paper, brush, inkstick and inkstone.
Second, the representative genres of ink painting are The Four Gracious Plants(Plum, Orchid, Chrysanthemum and Bamboo) and landscape painting. So in the course of ink painting, the activities of drawing orchid, bamboo and landscape by using texture stroke were included. This could be discussed in the view of 'Abstracting' and 'Observing' among Root-Bernstein's tools of thinking.
Third, with appreciating the traditional paintings, the experience of drawing the traditional painting could make the students deeply understand the internal value of ink painting because both the appreciation and representing activities were integrated in the art courses. This could be discussed as integrated understanding for creative thinking.

KCI등재

2창의적 문제해결(CPS)모형에 기반한 생태적 환경미술 수업이 초등학교 2학년 창의적 문제해결능력에 미치는 영향

저자 : 이영주 ( Lee¸ Young-ju ) , 김효정 ( Kim¸ Hyo-jung )

발행기관 : 한국초등미술교육학회 간행물 : 미술교육연구논총 61권 0호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 49-80 (32 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 창의적 문제해결(CPS) 모형을 기반으로 개발된 생태적 환경미술 수업이 창의적 문제해결 능력에 미치는 효과에 대해 알아보는 것이다. 연구를 검증하기 위해 생태적 환경미술 수업을 창의적 문제해결(CPS)모형을 적용하여 초등학교 2학년을 대상으로 창의적 문제해결 능력을 이끌어내기 위한 교수-학습 프로그램을 제시하였다. 연구의 절차는 다음과 같다. 첫째, 연구의 계획 단계에서는 연구 주제와 관련된 문헌과 선행 연구를 바탕으로 창의적 문제해결력과 창의적 문제해결(CPS) 모형 및 초등학교 환경 미술에 대한 이론적 고찰을 한다. 둘째, 생태적 환경미술 수업을 통한 창의적 문제해결력 효과를 검증할 '미래의 거주지 상상하여 표현해보기' 수업을 개발한다. 총괄 교수학습 지도안과 세부지도안을 차시별로 작성하며, 학습 목표, 평가 계획을 구체적으로 마련한다. 셋째, 연구의 실행 단계에서는 경기도에 소재한 G초등학교 2학년 14명을 대상으로 생태적 환경미술 수업 6차시를 실행한 후 서울대 심리연구실 MI연구팀이 개발한 창의적 문제해결력 검사도구를 활용하여 사전· 사후검사를 실시한다. 넷째, 연구의 분석 단계에서는 수집된 자료를 SPSS/WIN 통계 프로그램 22.0을 활용하여 대응표본 t-test 검증을 분석하고 본 수업의 유의미성을 파악한 연구결과를 도출한다. 다섯째, 연구의 결론 단계는 창의적 문제해결(CPS) 모형을 기반으로 개발된 생태적 환경미술 수업의 수업 결과를 토대로 논의, 결론 및 제언으로 마무리한다. 종합적으로 본 연구결과는 창의적 문제해결(CPS) 모형을 기반으로 개발된 생태적 환경미술 수업이 초등학교 2학년의 창의적 문제해결력의 전체 영역과 하위요소에 유의미한 영향을 미쳤음을 확인하였다.


The purpose of the study is to investigate the effect of ecological art classes designed according to the Creative Problem-Solving model (CPS) on creative problem-solving ability focusing on 2nd-grade elementary school students. To implement this, ecological art classes are designed based on CPS Model and proposed as a new Teaching-Learning Program.
The research methods to achieve the purpose of this study are as follows. First, the study explored the theoretical background of Creative Problem Solving model and ecological art classes delivered in elementary schools. Second, the teaching method 'To express your future residence based on your imagination' was newly devised to verify the enhancement of creative problem-solving ability through the ecological art classes. Extensive lecture notes and detailed guidance are designed lecture by lecture, and overall purpose and evaluation schemes are also outlined. Third, this scheme was implemented in one of the elementary schools in Gyeonggi province for fourteen 2nd-grade students throughout six classes. Also, pre- and post-examinations were conducted using the creative problem-solving ability examination developed by the MI research team at Seoul National University. Fourth, the collected data was examined through the use of a statistics program SPSS/WIN (Statistical Package for Social Science) Ver 22.0 and conducted the t-test to see the relevance between ecological art classes and creative problem-solving ability. It was used for the statistical processing of the experimental results after the class treatment, and the experimental group analyzed based on the analytical results. Fifth, based on the results of the investigation and art classes, the study was wrapped up withdiscussions, conclusions, and recommendations.
In conclusion, it was statistically confirmed that learners in the experimental group showed positive change on overall creative problem-solving capabilities and its sub-factors. This study confirmed that the application of the CPS model is effective in improving creative problem-solving ability through ecological art class.

KCI등재

3어린이 관람객의 의미 형성을 돕기 위한 미술관 전시 레이블 개발 방안

저자 : 이지혜 ( Lee¸ Ji-hye ) , 류재만 ( Ryu¸ Jae-man )

발행기관 : 한국초등미술교육학회 간행물 : 미술교육연구논총 61권 0호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 81-110 (30 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

포스트 뮤지엄에서 미술관 경험의 핵심으로서 해석이 중요하다. 미술관에서의 해석은 미술관이 관람객에게 이해를 돕기 위해 제공하는 서비스이자 관람객이 스스로 만들어내는 의미이다. 미술관을 찾는 관람객은 해박한 지식과 감상 관점으로 무장한 전문가가 아니므로 미술관은 관람객이 작품과 상호작용할 수 있도록 돕는 해석 매체를 제공해야 한다. 관람객의 특성을 고려한 다양한 유형과 수준의 해석 매체를 제공해야 함에도 불구하고 그간 단일한 수준의 해석 매체를 제공해 왔다. 그리하여 사고와 감정의 발달에 있어서 성인과 차이가 있는 어린이 관람객은 전시 감상의 해석 매체의 독해에 어려움을 겪으며 전시 감상에서 소외될 수밖에 없었다. 따라서 본 연구는 어린이 관람객이 미술관 전시 관람에서 작품과 상호작용하며 스스로 의미를 형성할 수 있도록 돕는 조력적 해석 매체로서 어린이 전시 레이블의 개발 방안을 제안하고자 한다. 어린이 전시 레이블의 해외 사례 분석을 바탕으로 어린이 전시 레이블의 일반화 모형을 개발하였다. 이를 국내 미술관의 어린이 전시 레이블 개발에 적용하여 어린이 관람객의 의미형성 효과를 검증하였다. 어린이 전시 레이블은 어린이 관람객이 전시 관람에 있어서 스스로 의미를 형성하는 데에 유의미한 효과가 있음을 확인할 수 있었다.


The Post Museum sees art museum education as Interpretation. Interpretation is a service provided by the museum to help visitors understand and at the same time, it is a meaning created by visitors. Visitors should be able to communicate with the work and develop their own capabilities as a meaning-maker that shapes its their own meaning through interpretation. There is a need to provide interpretative media to help visitors interact with the works. Therefore, visitors should be able to communicate with the work and develop their own capabilities as a meaning-maker that shapes its their own meaning through interpretation. Children visitors have been alienated from the exhibition. Therefore, this study proposes a way to develop children's exhibition labels as an supportive interpretative media. Based on the results of case studies, a generalized model of children's exhibition labels was developed. The content composition model of children's exhibition labels was designed to extract the semantic elements through the analysis of works and reconstruct them into story-style compositions to form the contents of children's exhibition labels. If children visitors use the children's exhibition labels at the museum, they will be able to stimulate the interest and intellectual curiosity of children's visitors to create positive responses to the museum's exhibition and positive perception of the museum. In addition, children visitors will be able to develop self-directed appreciation of art and create meaning for themselves by directly interacting with the works.

KCI등재

4학습자 중심의 전시 감상 수업을 통한 미술관과 학교연계교육 방안 연구

저자 : 이채원 ( Lee¸ Chae-won ) , 김효정 ( Kim¸ Hyo-jung )

발행기관 : 한국초등미술교육학회 간행물 : 미술교육연구논총 61권 0호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 111-148 (38 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 미술관과 학교가 연계된 학습자 중심의 전시 감상 수업의 효과성을 확인하고 미술관과 학교연계 교육의 활성화 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 학습자 중심 교육, 미술관과 전시감상교육, 미술관과 학교연계교육에 대해 이론적으로 고찰하였으며, 전시의 주제를 바탕으로 미술관과 학교를 연계한 학습자 중심의 전시 감상 수업을 설계하고 진행하였다. 수업에 대한 객관적인 효과성 검증을 위해 학생들의 '전시에 대한 미적 경험'을 측정하고, 활성화 방안을 제안하기 위한 통합 연구를 수행하였다. 연구 참여자는 서울특별시 마포구 소재 S 고등학교의 미술 동아리 23명과 동아리 담당교사 1인을 선정하였다. 학습주제는 '전시 주제를 탐구하여 전시를 주체적으로 이해하고 감상하는 수업 '으로 총 4차시의 수업을 진행하였다. 연구결과는 수업의 효과성 확인을 위해 신희진, 김세준(2019)이 개발한 '미적경험 검사지'를 수정 보완하여 수업 사전ㆍ사후에 실시한 후 SPSS/WIN Ver 22.0 통계 프로그램을 통해 t-test(대응표본 t 검증)을 사용하여 검사결과를 통계적으로 비교 분석하여 양적 데이터를 수집하였다. 또한, 수업 만족도 조사, 학습자의 활동지, 학생 집단면담 및 교사 심층 면담 그리고 연구자의 관찰일지를 분석하고 삼각 검증하여 미술관 학교연계교육의 활성화 방안을 종합적으로 도출하였다. 결론적으로 본 연구의 미술관과 학교를 연계한 학습자 중심의 전시 감상 수업은 학생들의 전시에 대한 미적 경험에 긍정적 영향을 미치는 것을 통해 그 효과성을 확인할 수 있었으며, 본 수업의 효과성 및 질적 결과 분석을 바탕으로 미술관과 학교연계 교육 활성화를 위한 방안을 제안 할 수 있었다. 첫째, 전시의 주제적 접근을 통한 사전 학습 가능성의 모색해야 하며, 둘째, 학습자 중심의 수업과 학습 도구의 개발이 필요하며, 마지막으로 학습자의 의견이 반영된 사후 활동 연구의 필요성을 확인할 수 있었다.


Based on the effectiveness of learner-oriented art galleries and school-linked exhibition appreciation classes, this study aims to find ways to promote art museum and school-linked education. To this end, the students-oriented education, museum and exhibition appreciation education, art museum and school-linked education were considered theoretically, and the students-oriented art museum based on the theme of the exhibition and the school-linked exhibition appreciation classes were designed and conducted to conduct integrated research. The participants in the study selected 23 art clubs and a teacher in charge of the club at S High School in Mapo-gu, Seoul. The subject of learning was 'Class to Explore Exhibition Subjects, Understand and Appreciate Exhibitions,' which provided a total of four classes, and through the class confirmed changes in the learners' aesthetic experience of exhibition. To verify the effectiveness of the class, the results of the research were revised and supplemented to 'unexperienced test paper' developed by Shin Hee-jin and Kim Se-jun (2019) and conducted before and after class, and the T-test (response sample t verification) was used in the SPSS/WIN Ver 22.0 statistics program to collect quantitative data. In addition, a comprehensive plan was derived to activate the museum's school-linked education by analyzing class satisfaction surveys, learners' place of activity, student group interviews and in-depth teacher interviews, and researchers' observation logs, and triangulating them. In conclusion, the Learner-centered Museum of Art's School-linked Exhibition and Appreciation Classes in this study confirmed that the aesthetic experience of students' exhibitions is positive. As a way to promote art museum and school-linked education based on the effectiveness of this class, first, thepossibility of pre-learning through an exhibition's topical approach, second, the development of learner-oriented classes and learning tools, and finally the need for post-active research with learners' opinions reflected.

1
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

해당 간행물 관심 구독기관

한국교원대학교 서울대학교 경인교육대학교 부산대학교 경희대학교
 79
 37
 36
 26
 20
  • 1 한국교원대학교 (79건)
  • 2 서울대학교 (37건)
  • 3 경인교육대학교 (36건)
  • 4 부산대학교 (26건)
  • 5 경희대학교 (20건)
  • 6 성균관대학교 (20건)
  • 7 이화여자대학교 (19건)
  • 8 호서대학교 (18건)
  • 9 서울교육대학교 (18건)
  • 10 한국행정연구원 (18건)

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기