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한국청소년활동연구 update

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  • : 2635-9111
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2012)~6권3호(2020) |수록논문 수 : 63
한국청소년활동연구
6권3호(2020년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1학교 밖 청소년 지원정책에 관한 연구 동향과 과제

저자 : 신정란 ( Shin Jung Lahn )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 6권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-27 (27 pages)

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본 연구의 목적은 학교 밖 청소년 지원정책에 관한 문헌연구를 바탕으로 민·관에서 제안된 학교 밖 청소년 지원 정책동향과 정부의 정책현황을 분석하고 학교 밖 청소년지원을 위한 향후 과제를 제시하는 데 있다. 이를 위해 1997년도부터 2019년도까지 국내에서 발간된 학교 밖 청소년 관련연구물 총 110여건 중에서 본 연구 주제와 관련이 있는 국내 각종 학술지 논문 12건, 학위논문 3건, 관련기관 및 단체의 보고서 16건, 세미나 및 발표 자료집 19건, 총 50건을 중심으로 연구를 하였다. 문헌연구를 바탕으로 학교 밖 청소년 지원정책이라는 주제에 맞는 자료를 중심으로 주요내용을 정리, 분석하고, 민·관에서 제안한 학교 밖 청소년 지원정책과 현 정부 정책의 동향 및 향후 과제를 살펴보았다.


The purpose of the study is to analyze the trends of youth dropouts support policy which is suggested by public-private and develop policy suggestions for them in the near future. Therefore, out of a total of 110 studies on the dropout youth published in Korea from 1997 to 2019, 12 papers, 3 degree papers, 16 reports from related institutions and organizations, 19 seminars and presentations, and a total of 50 studies were conducted. First, the study organizes and analyzes the trends of youth dropouts support policy is suggested by public-private research. Second, the study proposes the task of governmental youth dropouts support policy.

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2장애청소년의 자기효능감이 취업인식에 미치는 영향: 대인관계역량을 중심으로

저자 : 노승현 ( Roh Seung-hyun ) , 김영기 ( Kim Young-gi )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 6권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 29-50 (22 pages)

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본 연구의 목적은 장애청소년의 자기효능감이 취업인식에 어떠한 영향을 미치는지 확인하고 이들 관계에 대인관계역량이 매개역할을 하는지 검증함으로써 장애청소년의 취업인식을 높이기 위한 방안을 마련하는 데 있다. 연구에 사용된 데이터는 한국장애인고용공단 고용개발원에서 실시한 '장애인고용패널조사' 2웨이브 2차 조사(2017) 자료 가운데 장애청소년을 대상으로 분석하였다. 연구결과 자기효능감과 대인관계역량은 취업인식에 정적(+)인 관계를 형성하는 것으로 나타났으며 자기효능감이 취업인식에 미치는 관계에서 대인관계역량이 완전매개 하는 것으로 확인되었다. 따라서 장애 청소년의 취업인식을 높이는 데 있어 대인관계역량이 중요한 요인으로 밝혀졌으며 취업인식에 관심을 갖는 연구자들에게 기초자료를 제공하였다는데 연구의 의의가 있다.


The purpose of this study is to identify the effects of self-efficacy on job awareness of disabled youth and to verify the mediating role of interpersonal competence in these relationships to prepare a plan to raise the awareness of employment of disabled youth. The data used in this study were analyzed by the disabled youth among the data of the 2-wave second survey (2017) conducted by the Employment Development Institute of the Korea Employment Agency for the Disabled. The results of the study showed that self-efficacy and interpersonal competence had a positive (+) relationship with job recognition, and interpersonal competence had a complete mediating effect on the relationship between self-efficacy and job recognition.Therefore, it is meaningful that interpersonal competence is an important factor in raising the awareness of employment of disabled youths and that it provides basic data to researchers who are interested in employment awareness.

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3NLP를 활용한 진로집단코칭이 고등학생의 진로결정 관련 변인에 미치는 영향

저자 : 윤애영 ( Yoon Ae Young ) , 최혜란 ( Choi Hyeran )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 6권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 51-76 (26 pages)

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본 연구에서는 NLP코칭의 기술을 활용하여 진로결정자기효능감, 진로정체감을 증진시키고 진로 미결정을 감소시키는 프로그램을 구성하여 고등학생을 대상으로 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 충북에 소재한 1개 고등학교 1학년 학생 24명(남자 12명, 여자 12명)을 무선적으로 선발하여 실험집단 12명, 통제집단 12명으로 각 집단의 남녀성비가 동일하도록 배치하였다. 실험집단은 1회당 100분 주 1회 총 7회기의 NLP진로집단 코칭을 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치를 가하지 않았다. 각 집단에서 프로그램 실시 전, 후, 그리고 종료 2개월 후에 진로결정자기효능감, 진로정체감, 진로미결정검사가 포함된 설문지를 작성하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 분석하였고, 실험집단과 통제집단의 동질성을 알아보기 위하여 사전검사 결과에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였다. 집단에 따라 사전, 사후, 추수검사에서 차이가 있는지 알아보기 위해 반복측정 변량분석(Repeated Measure ANOVA) 및 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구 결과, 실험집단은 통제집단에 비하여 진로결정 자기효능감 전체점수와 하위요인인 직업정보, 목표선택, 미래계획에서 그리고 진로정체감에서 유의미한 향상이 나타났으며, 진로미결정 전체 점수와 하위요인인 직업정보부족과 우유부단한 성격에서 유의미한 감소를 보였다. 이상의 연구 결과를 통해, NLP를 활용한 진로집단 코칭프로그램이 고등학생의 진로결정 자기효능감, 진로정체감을 향상시키고 진로 미결정을 감소시키는데 효과가 있는 것으로 입증되었다.


The purpose of this study was to perform and test the effect of a career group counseling program using NLP coaching for enhancing career decision-making self-efficacy and career identity, and reducing career barriers in high school students. 24 students(12 males and 12 females) in a high school located in Chungbuk province participated in this study and they were randomly assigned into two groups, 12 students in the treatment group and 12 students in the control group with same sex ratio.
The treatment group was treated with the career group counseling program once a week and for 7 weeks, but the control group was not treated. Participants were asked to complete a questionnaire including scales such as Career Decision-Making Self-Efficacy Scale, Identity Scale, and Korean Career Indecision Inventory, before, right after and 2 months later the program. Repeated measure ANOVA and t-test were conducted to test the difference between the scores of before and right after, and before and 2 months later scales using SPSS 18.0 version. Also, we analysed the self-reports of participants and teachers after the program for suppling the limitation of a quantitative study.
The result showed that the levels of career decision-making self-efficacy and career identity were increased and career barriers was reduced in the treatment group. Also the result of analysis of the self-reports of participants and teachers after the program showed that there were the enhancement of conviction for career and confidence on the response of participants in the treatment group. This effects lasted up to 2 months later. These results imply that the career group counseling program using NLP coaching can enhance career decision-making self-efficacy, which consequently can increase the ability of planing and the levels of confidence and positive thinking. Also, the career group counseling program using NLP coaching should be studied in various school settings and provided to students in different school grades.

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4청소년 인성함양 프로그램 구조화 연구-태권도원 캠프를 중심으로

저자 : 전명순 ( Jeon Myong-sun ) , 권일남 ( Kwon Il-nam )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 6권 3호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 77-101 (25 pages)

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본 연구는 태권도를 중심으로 한 인성 프로그램을 구조화함으로써 청소년의 역량에 도움이 되는 프로그램을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 인성과 인성교육의 개념을 통해 인성 프로그램의 요소를 추출하고, 기존의 프로그램의 문제점 파악 및 개선점을 찾아 프로그램을 구조화하였다.
결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인성에 대한 개념 정의 및 인성교육의 여러 내용을 바탕으로 태권도 인성의 큰 축을 예절과 리더십으로 정하였다. 둘째, 각 프로그램을 일반학단형과 수련자형으로 구분하여 제시하였다. 셋째, 태권도복 환복 이후 예절 프로그램 성취목표의 종결적 행동에 대한 팀별 목표치를 규정하는 과정이 삽입되었다. 넷째, 저녁활동 후 오늘의 활동, 내일의 활동 그리고 태권도원에서의 마음자세를 생각하게 하는 반성적 고찰과정을 제시하였다. 다섯째, 프로그램별 목표치의 구성과 이에 대한 행동수단의 명료성을 제시하였다. 여섯째, 공동체활동은 활동 간 연계나 내용간 합리적 구성이 결여되어 앞서의 기술과 의미를 파악하여 공동체활동 및 발표시간에 종합적으로 작품을 만들어 나가는 통합적 활동으로 이행하도록 구성하였다. 일곱째, 마무리 시간의 중요성을 강조하였다.
본 연구는 기존 프로그램의 문제점을 보완하고 새로운 요소를 통해 논리적 전개와 전체적 맥락을 따라 일관성 있게 프로그램을 통해 얻고자 하는 목표를 달성하도록 구조화되었다는 점에서는 의의가 있다.


The purpose of this study is to suggest a program that is helpful to the competence of adolescents by structuring a personality program centered on Taekwondo. To this end, we extracted elements of character programs through the concept of personality and personality education, and structured by identifying problems and improving existing programs.
The results are as follows. First, based on the definition of the concept of personality and various contents of personality education, the major axis of Taekwondo personality was determined as the social code of manners and leadership. Second, each program was presented divided into a general school type and a training type. Third, the process of defining target for each team for the final action of the achievement goal of the etiquette program was inserted after the change of the Taekwondo uniform. Fourth, after evening activities, a reflective review process was suggested that makes adolescents think about today's activities, tomorrow's activities, and the attitude of the mind at Taekwondowon. Fifth, the composition of target for each program and the clarity of the means of action were presented. Sixth, community activities lacked a rational structure between activities or contents, and were configured to be implemented as an integrated activity that comprehensively creates works during community activities and presentation time by grasping the above technology and meaning. Seventh, the importance of finishing time was emphasized.
This study is meaningful in that it was structured to complement the problems of the existing program and consistently achieve the goal to be obtained through the program according to the logical development and the overall context through new elements.

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