논문 상세보기

대구대학교 특수교육재활과학연구소> 특수교육재활과학연구> 외국의 시각장애교육에 대한 실태 연구 -미국 퍼킨스맹학교 ELP 참가 15개국을 대상으로-

KCI등재

외국의 시각장애교육에 대한 실태 연구 -미국 퍼킨스맹학교 ELP 참가 15개국을 대상으로-

An actual condition on the Overseas Trends of Educational Services Provided by Schools for the Blind -15 Countries Participated in ELP of Perkins School for the Blind-

이신영 ( Lee Shin-young )
  • : 대구대학교 특수교육재활과학연구소
  • : 특수교육재활과학연구 60권1호
  • : 연속간행물
  • : 2021년 03월
  • : 57-77(21pages)
특수교육재활과학연구

DOI

10.23944/Jsers.2021.03.60.1.3


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

키워드 보기


초록 보기

본 연구는 세계 각 나라와의 교육지원 및 협력을 위해 시각장애교육에 대한 현황을 조사하여 기초자료를 제공하고자, ELP 참가자의 15개국에 대한 시각장애교육 교육환경과 전문성에 대해 조사하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애교육 교육환경에 대한 실태 점수는 교육관련 시설에서 특수학교(급), 리소스룸의 시각장애교육 시설이 가장 높았고, 수요에 맞는 교육시설 제공에 대한 실태가 가장 낮았으며, 국가중에는 Thailand의 교육환경실태가 가장 높았고, Nigeria가 가장 낮았다. 교육과정 실태에서는 교육과정에 대한 교사연수가 가장 높았고, 적합한 교육과정과 교육방법의 제공이 낮았으며, 국가별로는 El Salvador, Tanzania가 교육과정에서 가장 높고, Ghana가 가장 낮았다. 또한, 교재 및 교구에 대한 실태는 교재교구, 보조공학기기, 보행도구 등의 제공이 가장 높았고, 적절한 평가와 사정 도구가 구비가 가장 낮았으며, 국가별로는 El Salvador, India가 가장 높고, Argentina가 가장 낮았다. 둘째, 시각장애교육 전문성에 대한 실태에서 교육서비스의 적합성에서는 학생 수의 비율에 맞는 교직원의 배치가 가장 높았고, 교직원의 시각장애교육에 대한 전문성이 가장 낮으며, 국가별로는 Armenia가 가장 높고, Ghana가 가장 낮았다. 또한, 교사연수의 실태에서는 정부의 연수 및 워크샵 제공이 가장 높았고, 전문학회 혹은 저널 등 네트워크 형성이 가장 낮았으며, El Salvador, India, Russia가 가장 높고, Chile가 가장 낮았다.
The study aims to study overseas education actual condition for students with visual impairments to improve international cooperation and continuous exchange. The findings of the study are as follows.
First, special schools and resource rooms are most common in educational services provision. Thailand has the largest number out of the 15 countries. El Salvador and Tanzania are operating the highest-quality teacher training. Adapted materials, assistive technology, and mobility devices are the most common types of learning materials. El Salvador and India are the leading, and Argentina needs improvement in the area.
Second, regarding the professionalism of education for students with visual impairments, students' ratio to teachers is most frequently considered. Armenia is the leading country in the area. El Salvador, India, and Russia are considering teacher training with priority. Based on the findings, several implications are suggested regarding network and relationship buildings with the global countries and the need for high-quality professional development programs.

UCI(KEPA)

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 1738-7205
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2000-2021
  • : 1230


저작권 안내

한국학술정보㈜의 모든 학술 자료는 각 학회 및 기관과 저작권 계약을 통해 제공하고 있습니다.

이에 본 자료를 상업적 이용, 무단 배포 등 불법적으로 이용할 시에는 저작권법 및 관계법령에 따른 책임을 질 수 있습니다.

60권3호(2021년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 EBD 대학생 209명의 생활스트레스, 스마트폰 중독, 사회적 지지의 상호관계에서의 영향력을 알아보고자 실시되었다. 또한 EBD 대학생의 생활스트레스와 스마트폰 중독의 관계에서 사회적지지의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, EBD 대학생의 생활스트레스는 스마트폰 중독과 정적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 생활스트레스와 사회적지지, 스마트폰 중독과 사회적지지는 부적인 상관관계를 나타내었다. EBD 대학생의 생활스트레스가 높을수록 스마트폰 중독은 높아지며, 사회적지지가 높을수록 스마트폰 중독은 낮아지는 것을 의미한다. 둘째, EBD 대학생의 생활스트레스가 단독으로 스마트폰 중독에 미치는 영향보다, 생활스트레스와 사회적지지가 함께 영향을 미칠 때 사회적지지가 매개변인으로 작용하여 스마트폰 중독을 감소시키는 것으로 나타났다. 즉, EBD 대학생의 생활스트레스와 스마트폰 중독의 관계에서 사회적지지는 매개효과를 나타내었다.


The purpose of this study was to examine the mediating effects of social support on the relationship between life stress and smartphone addiction in EBD students living in dormitories. The subjects of this study were 209 college students living in residentional college in 'A' university located in 'B' City. Life stress, social support, and smartphone addiction scale were used as research tools to investigate psychological changes of participating college students. Based on the relevant theories and previous studies, we examined the mediating effect by setting life stress as an independent variable, social support as a mediator, and smartphone addiction as a dependent variable. Data analysis was conducted through correlation analysis, soble test, and structural equation modeling approach. The results of this study are as follows. First, there was a statistically significant correlation between life stress, smartphone addiction, and social support in college students living in residentional college. Second, social support partially mediated the life stress and smartphone addiction of residentional college students. The mediating effect of the identified social support was suggested by suggesting the necessity of constructing a system in the university which can provide the social support for the depressive related to the life stress and to keep it stable.

KCI등재

2범부처 연계를 통한 장애인 취업지원 전달체계 개편 방안 탐색: 특수교육 대상자 데이터연계를 중심으로

저자 : 김원호 ( Kim¸ Won-ho ) , 박다원 ( Park¸ Da-won ) , 이주영 ( Lee¸ Ju-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 17-45 (29 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 범부처 취업지원 시스템 구축에 있어 자료를 연계하는 과정이 보다 효율적으로 이루어지기 위한 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 특수교육, 직업재활, 사회복지 및 장애인 복지, 행정학 등의 전공 및 전문분야에 있는 9명의 실무 전문가, 학계 전문가를 두 집단으로 구성하여 초점집단면담을 실시하였다. 이들을 대상으로 면담한 주제는 범부처 취업지원 시스템 구축에 있어 자료 연계의 가치, 내용, 방식 및 판정에 대한 것이었으며, 이를 위해 두 차례 면담을 진행하였다. 면담을 통해 수집한 자료는 전체 인터뷰를 함께 분석하는 방법(Cross-case Interview Analysis)으로 분석하였다. 자료 분석을 한 결과, 면담 내용은 자료 연계의 방향, 자료 연계의 방식 및 활용, 부처별 제공서비스 판정 및 유기적 연계 방안의 대주제로 분류될 수 있었고, 각 대주제별로 2~3개의 중주제, 2~4개의 소주제로 분류할 수 있었다. 본 연구결과를 통해 범부처 장애인 취업지원 시스템 연계가 효율적으로 이루어지기 위해서는 자료 연계뿐만 아니라 수집할 자료에 대한 합의, 지표화 및 표준화, 서비스 판정 기준의 일원화 등 다양한 측면에서의 개선이 이루어져야 함을 확인할 수 있었다.


The purpose of this study is to find a way to make the process of linking data more efficient in the construction of a cross-ministerial employment support system. To this end, nine working-level experts and academic experts in majors and specialties such as special education, vocational rehabilitation, social welfare and welfare for the people of disabilities, and public administration were organized into two groups and focused group interviews were conducted. The subjects of the interviews were about the value, content, method, and judgment of data linkage in constructing a cross-ministerial employment support system, and for this purpose, two interviews were conducted. The data collected through the interview were analyzed by the method of analyzing the entire interview together (Cross-case Interview Analysis). As a result of data analysis, the interview contents could be classified into major topics: the direction of data linkage, data linkage method and use, determination of services provided by each department, and organic linkage plan, For each major theme, it could be classified into 2~3 mid-themes and 2~4 sub-themes. Through the results of this study, it can be confirmed that improvements in various aspects such as not only linking data, but also consensus on data to be collected, indexing and standardization of data to be collected, unification of service judgment standards, etc., should be made in order to efficiently link the employment support system for the people of disabilities in all ministries. there was.

KCI등재

3웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향

저자 : 이재욱 ( Lee¸ Jae-uk )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 47-86 (40 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향을 분석하는 목적으로 실시되었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 비판적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 창의적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 이를 위하여 지체장애학교의 고등학교 과정에 재학 중인 뇌성마비학생 3명을 대상으로 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하여 웹 기반 탐구 학습 환경이 사고력에 미치는 효과를 분석하였다. 연구 결과 웹 기반 탐구 학습 환경은 뇌성마비학생의 비판적 사고력과 창의적 사고력 점수를 향상시켰다. 특히 비판적 사고력의 '사실과 의견 구분하기', '충분한 근거에 따라 주장하기', '다양한 관점으로 조망하기'와 창의적 사고력의 '유창성' 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.


The purpose of this study is to analyze the effect of the web-based inquiry learning environment on the thinking ability of students with cerebral palsy. Research questions are as follows: First, what is the effect of the web-based inquiry learning environment on the critical thinking ability of students with cerebral palsy? Second, what is the effect of the web-based inquiry learning environment on the creative thinking ability of students with cerebral palsy? To solve the research questions, the effect of a web-based inquiry learning environment on thinking ability was analyzed for three students with cerebral palsy attending high school courses at a school for physical disabilities by applying the multiple probe baseline across participants design. As a result of the study, the web-based inquiry learning environment improved the critical thinking ability and creative thinking ability scores of students with cerebral palsy. In particular, it was found to be effective in 'distinguishing facts and opinions', 'arguing based on sufficient evidence', 'viewing from various perspectives' of critical thinking ability, and improving 'fluency' of creative thinking ability.

KCI등재

4장애인 평생교육기관의 문해교육 프로그램 운영현황 및 활성화 방안 분석

저자 : 조창빈 ( Cho¸ Chang-been ) , 김두영 ( Kim¸ Doo-young ) , 신민선 ( Shin¸ Min-sun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 87-113 (27 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 장애성인을 대상으로 문해교육 프로그램을 제공하는 장애인 평생교육기관의 문해교육 프로그램 운영현황과 기관 실무자들이 인식하는 장애인 문해교육 프로그램 활성화 방안을 조사하여 장애인 문해교육 활성화 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 이를 위해 장애인 평생교육기관 실무자들을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 연구에 참여한 장애인 평생교육기관 실무자들은 총 116명으로 일반·장애인평생교육시설 실무자 52명, 장애인복지시설 및 관련 협회 실무자들은 64명으로 구성되었다. 이들을 대상으로 수행한 조사의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생교육기관에서는 기관 이용자의 요구에 의해 문해교육 프로그램을 운영한다는 응답이 가장 많았으며, 문해교육 프로그램 운영 시 가장 고려하는 사항 역시 이용자의 요구가 가장 많았고 문해교육 프로그램을 기획하는 방법 역시 이용자의 요구를 기반으로 한다는 응답이 가장 많았다. 한편, 장애인 평생교육기관에서 운영하는 문해교육 프로그램은 대부분 가정영역에 한정되어 운영되고 있었다. 둘째, 장애인 평생교육기관 실무자들이 인식하는 극복해야 하는 어려움은 장애인 문해교육 전문 강사 부족이라는 응답이 가장 많았고 장애인 문해교육 활성화를 위한 가장 시급한 과제로 장애인 문해교육 교육과정 개발을 꼽았다. 또한, 이상의 연구결과를 바탕으로 장애인 문해교육 활성화 방안에 대해 교육부의 장애인 문해교육 교육과정의 대대적인 수정·보완, 장애인 문해교육 전문 강사 양성 및 파견 사업 운영, 장애인 문해교육 교과용 도서 개발 및 보급 사업 운영 등과 같은 내용을 제언하였다.


The purpose of this study is to suggest a literacy education activation plan for the disabled by examining the literacy education program operation status of a lifelong education institution for the disabled that provides literacy education programs for adults with disabilities, and by finding a way to activate the literacy education program for the disabled recognized by institution staffs. For this, a survey was conducted on the working-level staff of lifelong education institutions for the disabled. A total of 116 working-level staffs of lifelong education institutions for the disabled participated in this study, consisting of 52 staffs of lifelong education facilities for the general public and disabled and 64 staffs of welfare facilities for the disabled and related associations. The major findings of the survey conducted on them are as follows; First, the most significant number of responses answered that the lifelong education institutions for the disabled operates literacy education programs according to the needs of institution users, and the most important consideration when running literacy education programs was also the needs of users. In addition, the most common response was that the literacy education program planning was also based on the needs of users. However, literacy education programs operated by lifelong education institutions for the disabled were mostly limited to the home sector. Second, for the difficulties to overcome which were recognized by staffs of lifelong education institutions for the disabled, most respondents answered a shortage of professional instructors for literacy education for the disabled. For the most urgent task to activate literacy education for the disabled, they selected the development of a literacy education curriculum for the disabled. Based on the above findings, the Ministry of Education's extensive revision and supplementation of the literacy education curriculum for the disabled, training and dispatching specialized instructors for literacy education for the disabled, and developing and distributing books for literacy education for the disabled were suggested.

KCI등재

5장애인 평생학습도시 운영사업에 참여한 당사자의 참여 현황 및 지원 요구에 대한 인식 조사: 경기도 G 시를 중심으로

저자 : 신윤희 ( Shin¸ Yun-hee ) , 박경옥 ( Park¸ Kyoung-ock )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 115-140 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 장애인평생학습 프로그램에 참여한 장애인 학습자를 대상으로 평생학습 프로그램에의 참여 동기, 운영에 대한 만족도, 그리고 어려움과 지원요구를 분석하여 효과적인 평생학습 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 마련하고자 실시되었다. 경기도 K시에서 운영한 61개 프로그램에 참여한 당사자 및 가족 126명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생학습 프로그램은 발달장애 성인을 위한 프로그램으로 편중되어 있었다. 둘째, 장애인 학습자가 평생학습 프로그램에 참여하는 과정에서, 장애 특성을 고려한 편의시설이나 지원이 충분하게 제공되지 못하였다. 그리고 편의제공에 대한 지원의 유형이나 정도, 그리고 범위는 평생학습 프로그램을 운영하는 주체의 역량에 따라 상이하였다. 셋째, 학습자는 자신이 참여한 프로그램 운영에 대한 적절성과 참여 만족도를 높게 평가하였으나 프로그램이 연속적으로 지원되지 못하고 일회성으로 운영되었다고 평가하였다. 이와 같은 연구결과에 대해 논의하고, 이 연구의 제한점과 후속 연구에 대한 제언을 하였다.


This study examines the lifelong learning city operation project for the disabled This study aims to provide basic data for the development of effective lifelong learning programs by analyzing the motivation for participation in lifelong learning programs, satisfaction with operation, difficulties and support needs for disabled learners. This study surveyed 126 people with disabilities and their families who participated in 61 lifelong learning programs for the disabled operated by G-city, Gyeonggi-do. The research results are as follows.: First, The lifelong learning program for the disabled was concentrated as a program for adults with developmental disabilities. Second, in the process of disabled learners participating in lifelong learning programs, sufficient convenience facilities or support considering disability characteristics were not provided. In addition, the type, degree, and scope of support for convenience provision differed according to the competency of the subject who runs the lifelong learning program. Third, learners highly evaluated the appropriateness and satisfaction with participation in the operation of the program they participated in, but evaluated that the program was not continuously supported and operated on a one-time basis. Based on these research results, the discussion was made, and the limitations of this study and suggestions for follow-up studies were made.

KCI등재

6유아특수교사의 공감피로와 소진: 공감만족과 사회적 지지의 조절효과 분석

저자 : 황지원 ( Hwang¸ Ji-won ) , 손지향 ( Sohn¸ Ji-hyang ) , 한민경 ( Han¸ Min-kyung )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 141-163 (23 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 유아특수교사의 공감피로와 소진과의 관계성을 분석하고, 두 변인의 관계에서 공감만족과 사회적지지 (예: 공감피로에 대한 보호요인)가 조절효과가 있는지도 알아보았다. 연구문제는 첫째, 유아특수교사의 소진에 대한 공감피로, 공감만족, 사회적 지지의 영향력은 어떠한가? 둘째, 유아특수교사의 소진과 공감피로간의 관계성에서 공감만족, 사회적 지지의 조절효과는 어떠한가? 이다. 연구대상은 유치원 및 장애전담 어린이집에 근무하는 193명의 유아특수교사이다. 연구결과, 첫째, 유아특수교사의 소진 변인과 공감피로, 공감만족, 사회적 지지간의 유의한 상관관계가 있었고, 유아특수교사의 소진에 공감피로는 부적영향력, 공감만족, 사회적 지지는 정적 영향이 있었다. 둘째, 유아특수교사의 소진과 공감피로간의 관계성에 있어 공감만족 및 사회적 지지의 조절효과는 유의하지 않았다.


The current study aimed to a relationship between compassion fatigue and burnout of early childhood special education teachers(ESCT); and whether compassion satisfaction and social support (i.e., protective factors of compassion fatigue) moderate this relationship. Data was collected from a total of 193 ECST who work at public kindergartens or childcare centers, which identified themselves as institutions specialized in education for children with disabilities Our findings found a significant effect of compassion fatigue on burnout of ESCT: however, the effect was not dependent on compassion satisfaction and social support. Our findings imply the importance of teaching self-care or -management strategies to teachers, cultivating respectful school climates, and exploring potential variables that have buffering effects on compassion fatigue and burnout.

KCI등재

7특수교육학개론 교수학습 방법에 따른 예비 일반교사의 통합교육 관련 교사 효능감과 장애 인식 변화

저자 : 김주선 ( Kim Joo-sun ) , 김희주 ( Kim Hee-ju )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 165-185 (21 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 학교 현장에서 통합교육을 이끌어가게 되는 예비 일반교사들을 대상으로 강의, 문제해결학습, 서비스 러닝으로 구성된 특수교육학개론 과목 이수 후 통합교육 관련 교사 효능감과 장애에 대한 인식의 변화를 확인하고, 구체적으로 특수교육학개론 교수학습 방법 중 어떠한 영역이 변화를 이끌었는지를 확인하는데 있다. 이를 통하여 장애학생의 효과적인 통합교육을 위하여 예비 일반교사들의 교사교육의 실제적 적용 요소들을 논의해 보고자 하였다. 특수교육학개론 수업을 수강하는 예비 일반교사 116명을 대상으로 5점 척도 설문을 통하여 장애에 대한 인식과 교사효능감을 측정하였으며, 사전과 사후 변화에 대하여 대응표는 t-검증으로 분석하였고, 변화의 영향을 미친 수업 영역에 대하여는 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 특수교육학개론 수업은 예비 일반교사의 통합교육 관련 교사 효능감에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 강의를 통하여 통합교육 관련 교사 효능감이 향상되었다고 응답한 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 특수교육학개론 수업은 예비 일반교사들의 장애에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 서비스 러닝을 통하여 장애에 대한 인식 변화가 되었다고 응답한 경우가 가장 많았다. 연구 결과를 통하여 예비 일반교사의 통합교육 관련 역량 및 장애인식에 도움이 되는 특수교육학개론 수업 구성 및 교수법에 대한 시사점을 제안하였으며, 주요 연구 결과에 대한 논의 및 제언을 하였다.


The purpose of this study is to identify changes in pre-general teachers' efficacy and perceptions of disability related to inclusive education after completing the Introduction to Special Education course consisting of lectures, problem-based learning, and service-learning. The perception of disability and teacher efficacy were measured through a 5-point scale questionnaire for 116 preliminary general teachers taking an Introduction to Special Education class, and the correspondence table for pre- and post-change was analyzed by t-testing, and the impact of change. As a result of the study, first, it was found that the introduction to special education classes had a positive effect on teachers' efficacy related to inclusive education of pre-general teachers, and most of the respondents answered that teachers' efficacy related to inclusive education improved through lectures. Second, it was found that the class introductory special education had a positive effect on the perception of disability among pre-general teachers, and most of the respondents answered that the perception of disability was changed through service-learning. Through the results of the study, discussed and suggestions were made.

KCI등재

8경도인지장애의 인지-의사소통 중재를 위한 과제별 수행 프로파일

저자 : 이미숙 ( Lee¸ Mi-sook )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 187-211 (25 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

경도인지장애(mild cognitive impairment: MCI)의 인지-의사소통 중재 시 수행상의 특성을 고려해야 한다. 이를 위해 인지-의사소통의 과제별 수행 프로파일이 제시될 필요가 있다. 본 연구에는 기억상실형 MCI(amnestic MCI: aMCI)의 두 하위 유형인 단일영역형 aMCI(sd-aMCI) 28명, 다영역형 aMCI(md-aMCI) 24명, 정상 통제군 30명이 참여하였고, 이들은 5개 인지-의사소통 영역의 16개 하위 과제를 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 인지-의사소통 과제에서 세 집단 간에 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 두 MCI 집단의 대면이름대기, 단어유창성, 담화는 대부분의 인지 과제와 상관성이 유의하였다. 셋째, 의사소통의 예측 과제는 sd-aMCI 집단의 작업기억, 문제해결력 등, 그리고 md-aMCI 집단의 추론력, 집행기능 등이었다. 본 연구는 MCI에 대한 증거 기반적 중재를 계획하고 중재 효과를 극대화하는 데 기여할 수 있을 것이다.


It is necessary to intervene in mild cognitive impairment(MCI) discriminately. Accordingly, the performance profiles by cognitive-communication tasks should be suggested for intervention in MCI. Fifty-two single- and multiple-domain amnestic MCI(sd-aMCI 28, md-aMCI 24) and thirty control subjects performed 16 subtasks for the 5 cognitive-communication domains. The main findings were as follows. Firstly, three groups had significant differences in performances of most cognitive-communication tasks. Secondly, several communication tasks(confrontation naming, word fluency, discourse) were significantly correlated with most cognitive tasks in two MCI groups. Thirdly, cognitive tasks including working memory and problem solving were found to be the best predictors of communication in sd-aMCI group. Performances of cognition like reasoning and executive function were strong predictors of communication in md-aMCI group. Current study provides the evidence-based information to support cognitive-communication intervention in MCI. These results also can contribute to increase the efficacy of intervention.

KCI등재

9독서활동을 통한 긍정훈육 프로그램이 보육교사의 아동학대 예방 인식에 미치는 효과

저자 : 백승미 ( Baek¸ Seung-mi ) , 정경희 ( Jung¸ Kyung-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 213-239 (27 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 긍정훈육 독서활동 프로그램이 보육교사들의 아동학대 예방에 대한 인식변화에 미치는 효과와 보육교사들의 요구를 알아봄으로써 보육교사에게 효과적인 아동학대 예방 프로그램을 제시하고자 한다. 본 연구는 전국 공공형 어린이집 보육교사 74명을 대상으로 아동학대 예방을 위한 "긍정 훈육 독서 활동 프로그램“을 6회 실시하였으며, 프로그램 사전과 사후에 보육교사들의 아동학대에 대한 인식 조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 긍정 훈육 독서 활동 프로그램은 보육교사의 아동학대 예방 인식에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사들은 아동학대 예방을 위한 다양한 복지 및 지원 방안을 요구하였다. 이러한 결과를 통해 아동학대 예방을 위한 다양한 교사들의 요구를 반영한 프로그램 지원 및 교사지원이 확대될 것으로 기대된다.


The purpose of this study is to present effective child abuse prevention programs to child care teachers by identifying the effect of positive discipline reading programs on child abuse prevention and the needs of child care teachers. This study conducted a six-time "positive discipline reading activity program" to prevent child abuse among 74 daycare center teachers nationwide, and conducted a survey on the awareness of child abuse by childcare teachers before and after the program. Key findings include: First, this positive discipline reading activity program has a positive impact on child care teachers' perception of child abuse prevention. Second, child care teachers demanded various welfare and support measures to prevent child abuse. These results are expected to expand program support and teacher support that reflect the needs of various teachers to prevent child abuse.

KCI등재

10비유창실어증 환자의 문장 이해 특성

저자 : 김정연 ( Kim¸ Jung-yeon )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 241-255 (15 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

비유창실어증 환자가 기본 어순과 어순 재배치 능동문과 피동문의 이해에 보이는 특성을 통사론적 관점과 처리과정적 관점에서 살펴보았다. 비유창실어증과 정상 성인 각 13명을 대상으로 2개 문장 이해 과제(문장-그림 연결 과제, 문장 검증 과제)에서 4개 문장 유형(두 자리 능동문, 세 자리 능동문, 피동사 피동문, 자동사 피동문)에 대한 정반응률과 반응시간을 측정하였다. 통계 분석은 혼합 모형 분산 분석과 Bonferroni 방식의 다중비교를 실시하였다. 그 결과 정반응률은 환자군이 정상군보다 유의하게 낮았다(p<.001). 문장 유형과 집단간 상호작용이 유의하였다(p=.005). 다중비교 결과, 환자군은 세 자리 능동문이 두 자리 능동문 보다(p<.001), 피동사 피동문이 두 자리 능동문이나(p<.001) 자동사 피동문보다(p=.023) 유의하게 낮았다. 명사구 이동 1회 있는 문장이 명사구 이동이 없거나(p=.032) 동사구 이동 1회 있는 문장(p=.005)보다 유의하게 낮았다. 반응시간은 환자군이 정상군보다 유의하게 길었다(p<.001). 과제와 집단간 상호작용이 유의하게 나타나(p<.001), 환자군에서 문장-그림 연결 과제가 유의하게 길었다(p<.001). 세 자리 능동문이 두 자리 능동문(p<.001), 피동사 피동문(p=.010), 자동사 피동문(p<.001)보다 유의하게 길었다. 비유창실어증 집단은 명사구 이동이 있는 문장, 피동사 피동문, 세 자리 능동문 이해를 어려워하였다. 결론적으로 이들은 능동문과 피동문의 청각적 이해 과정에서 처리용량의 부담이 함께 발생할 때 명사구 이동과 관련된 통사규칙을 사용하는데 어려움이 증가하였고, 변이성이 컸다.


The purpose of this study is to reveal the properties of sentence comprehension in nonfluent aphasia. A total of 13 nonfluent aphasic patients and 13 normal subjects participated in two sentence comprehension tasks(sentence-picture matching and sentence verification). The accuracy rate and response time were measured and mixed model ANOVA was conducted. Accuracy rate in the patient group was significantly lower than the normal group(p<.001). In the patient group, active with 3 arguments is significantly lower than active with 2 arguments(p<.001) and passive with passive verb is lower than active with 2 arguments(p<.001) and passive with intransitive verb(p=.023). Sentence with one NP movement is significantly lower than sentence without NP movement(p=.032) and one VP movement(p=.005). Response time in the patient group was significantly longer than the normal group(p<.001). In the patient group, sentence-matching task was significantly longer(p<.001) and active with 3 arguments was longer than other sentence types. The patient group had more errors in the sentence with NP-movement, passive sentence with passive verb and active sentence with 3-arguments. They also showed variability in performance. In conclusion, when the burden of processing capacity occurs in auditory comprehension of active and passive sentences, the difficulty in using the syntactic rules related to the NP movement increased.

12
권호별 보기
같은 권호 다른 논문
| | | | 다운로드

KCI등재

1발달지체유아 심리운동 중재 단일대상연구 효과성에 대한 메타분석

저자 : 송미정 ( Song Mi-jung )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 단일대상 연구방법으로 수행된 발달지체유아의 심리운동 중재의 효과성을 GetData Graph Digitizer 2.26 프로그램(Tau-U)을 사용하여 객관적이고 체계적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 2008년부터 2020년 12월까지 국내 석·박사 학위논문 및 학술지에 출판된 14편의 전체 평균 효과크기, 유지를 보고하지 않은 한 편을 제외한 13편의 유지 전체 평균 효과크기, 중재변인 평균 효과크기, 중재목적의 평균 효과크기를 분석하였다. 그 결과 첫째, 발달지체유아의 심리운동 중재 단일대상연구의 전체 평균 효과크기는 .67, 유지 전체 평균 효과크기는 .73로 중간 중재 효과로 나타났다. 둘째, 분석대상의 출판 편향은 없었으며 중재변인별로 분석한 결과 출판유형과 중재변인별 효과크기는 유의미한 차이가 없었으며, 전 영역에 대체적으로 효과크기는 높은 것으로 나타났다. 연도별 효과크기는 2008년이 .99로 가장 높게 나타났고, 중재목적의 효과크기는 신체가 .96로 높게 나타났다. 다만, 타당도를 제시하지 않은 연구가 많이 나타나 향후 보강될 필요가 있음을 알 수 있었다. 이와 같이 본 연구에서는 선행된 단일대상연구의 효과성에 대한 메타분석을 통하여 개별연구들의 기초선과 중재구간의 효과크기를 객관적으로 제시하였고, 향후 발달지체유아를 대상으로 한 심리운동 중재 단일대상 연구의 중요성을 부각시켰으며 과학적 연구방향을 모색하였다.

KCI등재

2SNS 활용 긍정심리프로그램에 참여한 발달장애성인 부모의 행복감 변화와 SNS 활용에 대한 인식

저자 : 김주연 ( Kim Ju-yun ) , 강영심 ( Kang Young-sim ) , 한민정 ( Han Min-jeong )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 25-55 (31 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 SNS를 활용한 긍정심리프로그램에 참여한 발달장애성인 부모의 행복감에 어떠한 변화가 있는지 알아보고 SNS 활용에 대한 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위해 발달장애성인 부모 8명을 대상으로 대면 활동 4회와 SNS를 통한 비대면 활동 8회로 구성된 긍정심리프로그램을 실시하였다. 대면 수업 참여관찰과 SNS 활동 내용, 심층 면담과 반성적 일지를 바탕으로 전통적 내용분석방법으로 자료를 분석하였다. 연구 결과 발달장애성인 부모는 그동안 인식하지 못했던 강점과 재능의 차이를 이해하고 강점대로 살아야 더 행복한 삶을 살 수 있다는 것을 자각하며, 강점을 적용한 일상에서의 행복 추구의 의미를 인식하였다. 또한 자신과 타인을 위한 긍정적인 인식과 함께 관계의 즐거움과 새로운 경험을 통한 긍정정서를 발견한 것으로 나타났다. 한편 긍정심리프로그램에서의 SNS 활용은 집단에서의 소속감을 높이고 집단 구성원 간의 공감을 보다 자유롭게 할 수 있는 등의 장점이 드러나 대면 활동을 하기에 제약을 가진 환경이나 시대변화에 맞춘 또 하나의 대안이 될 수 있는 것으로 나타났다.

KCI등재

3외국의 시각장애교육에 대한 실태 연구 -미국 퍼킨스맹학교 ELP 참가 15개국을 대상으로-

저자 : 이신영 ( Lee Shin-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 57-77 (21 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 세계 각 나라와의 교육지원 및 협력을 위해 시각장애교육에 대한 현황을 조사하여 기초자료를 제공하고자, ELP 참가자의 15개국에 대한 시각장애교육 교육환경과 전문성에 대해 조사하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애교육 교육환경에 대한 실태 점수는 교육관련 시설에서 특수학교(급), 리소스룸의 시각장애교육 시설이 가장 높았고, 수요에 맞는 교육시설 제공에 대한 실태가 가장 낮았으며, 국가중에는 Thailand의 교육환경실태가 가장 높았고, Nigeria가 가장 낮았다. 교육과정 실태에서는 교육과정에 대한 교사연수가 가장 높았고, 적합한 교육과정과 교육방법의 제공이 낮았으며, 국가별로는 El Salvador, Tanzania가 교육과정에서 가장 높고, Ghana가 가장 낮았다. 또한, 교재 및 교구에 대한 실태는 교재교구, 보조공학기기, 보행도구 등의 제공이 가장 높았고, 적절한 평가와 사정 도구가 구비가 가장 낮았으며, 국가별로는 El Salvador, India가 가장 높고, Argentina가 가장 낮았다. 둘째, 시각장애교육 전문성에 대한 실태에서 교육서비스의 적합성에서는 학생 수의 비율에 맞는 교직원의 배치가 가장 높았고, 교직원의 시각장애교육에 대한 전문성이 가장 낮으며, 국가별로는 Armenia가 가장 높고, Ghana가 가장 낮았다. 또한, 교사연수의 실태에서는 정부의 연수 및 워크샵 제공이 가장 높았고, 전문학회 혹은 저널 등 네트워크 형성이 가장 낮았으며, El Salvador, India, Russia가 가장 높고, Chile가 가장 낮았다.

KCI등재

4유아기 품행문제의 발현시기와 위험요인

저자 : 이효신 ( Lee Hyo-shin )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 79-95 (17 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

품행장애(CD)는 아동기 발병형과 청소년기 발병형으로 구분되며 더 이른 나이에 시작되는 아동기 발병형은 정신병질적 특성을 가졌을 가능성이 크며, 더 만성적이고 심각한 행동으로 이어질 가능성이 크다. 따라서 아동기 발병형의 초기 시작점을 아는 것은 중요하다. 이 연구는 측정할 수 있는 정도의 명확한 품행문제는 어느 연령에서 발현되는지, 품행장애를 예견할 수 있는 이 연령의 유아가 나타내는 품행문제의 독특한 특성이 존재하는지에 대해 알아보고자 하였다. 문헌탐색을 통해 나타난 결과는 품행문제가 2세에서 이미 관찰될 수 있으나 3, 4세에 비해 다소 낮은 신뢰도를 보여, 3세에서 발현되는 품행문제가 가장 어린 연령에서 관찰될 수 있고 미래의 품행장애를 예견하는 안정성 높은 품행장애 증후라는 점이다. 또한 반사회적 행동으로 이어질 가능성이 큰 정신병질적 집단에서 관찰되는 CU 특질은 유아기에 그 증후를 관찰할 수 있는데, 지금까지의 연구들에서는 이 요인을 기만적이고-냉담한(D-C) 행동으로 명명하여왔다. 그러나 양육기술 중심의 부모중재를 통하여 D-C 행동을 보이는 유아도 개선의 여지가 있음을 알 수 있다. 이상의 내용을 기반으로 우리나라의 제도를 중심으로 품행장애의 예방과 중재에 대해 논의하였다.

KCI등재

5일본의 지적장애 특별지원학교에서의 정치참여 교육

저자 : 박남수 ( Park Nam-su )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 97-115 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

[목적] 본 연구의 목적은 일본의 지적장애 특별지원학교에서의 지적장애학생을 위한 정치 참여 교육의 실천 양상을 고찰하고 시사를 얻고자 하는데 있다. [방법] 이를 위해, 일본의 지적장애 특별지원학교에서의 정치참여 교육의 배경과 실태를 알아보고, 실천 사례를 수집하여 분석하였다. [결과] 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애 특별지원학교에서의 정치참여 교육은 선거권 연령 하향이라는 배경에서 강조되고 있으며, 계획적이고 체계적으로 이루어지고 있다. 둘째, 정치참여 교육은 선거체험 학습과 모의투표 학습으로 이루어지고 있으며, 선거와 관련된 지식에 대한 체계적 이해와 실제 상황에서 활용해 보는 과정을 통해 실제 투표행위로 이어질 수 있도록 하고 있다. 셋째, 일본의 지적장애 특별지원학교에서의 정치참여 교육은 발달장애 학생들에게 계획적이고 체계적인 정치참여 교육이 필요하며, 이러한 교육은 다양한 형태와 방법을 통해서 이루어질 필요가 있음을 시사하고 있다.

KCI등재

6ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

저자 : 김성범 ( Kim Sung-bum )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 117-131 (15 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사 211명의 완벽주의, 심리적 소진, 회복탄력성의 관계에서의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의는 심리적 소진과 정적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 완벽주의와 회복탄력성, 심리적 소진과 회복탄력성은 부적인 상관관계를 나타내었다. ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의가 높을수록 심리적 소진은 높아지며, 회복탄력성이 높을수록 심리적 소진은 낮아지는 것을 의미한다. 둘째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사 완벽주의가 심리적 소진에 미치는 영향보다 ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 회복탄력성이 함께 영향을 미칠 때 심리적 소진을 감소시키는 것으로 나타났다. 즉, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성은 매개효과를 나타내었다.

KCI등재

7중도 실명 시각장애학생의 시각장애학교 전공과 적응과정 경험에 대한 내러티브 탐구

저자 : 한동일 ( Han Dong-il )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 133-151 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 시각장애학교 이료재활전공과정에 재학하는 중도 실명 시각장애학생의 이료 및 재활교육에 대한 적응과정을 알아보기 위한 목적에서 중도 실명 시각장애학생을 대상으로 내러티브 탐구 방법에 의해 수행되었다. 중도 실명 시각장애학생이 시각장애학교 이료재활전공과에 적응하는 초기 과정에서 형성된 경험은 새출발, 혼란과 혼돈, 막연함, 정체감으로 나타났고, 후기 적응과정에서는 생각 전환, 자신감, 타협과 행동으로 도출되었다. 이러한 주제를 바탕으로 전공과 적응과정에서의 경험과 문제점 및 그에 따른 대안에 대해 이야기하였다.
중도 실명 시각장애학생에게 시각장애학교 이료재활전공과정이 직업재활과 사회적응에 전반적으로 도움이 되는 역할과 기능을 담당하고 있음을 확인하였다. 그러나 이론 중심에서 체험 중심 교육, 집단보다는 개인 요구에 초점을 맞추는 교육, 직업과 재활교육이 균형있게 조정되는 교육으로 보완될 필요성이 제시되었다. 이러한 문제에 대해 시각장애학교 이료재활전공과는 수용하고 조율하며 변화하려는 노력과 모색을 통해 중도 실명 시각장애학생의 성공적인 자립을 지원해야 할 것이다.

KCI등재

8지적장애 대학생의 장애 수용과 대학 생활 경험

저자 : 고선영 ( Ko Sun-young ) , 김진선 ( Kim Jin-seon )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 153-171 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 지적장애 대학생의 장애 수용의 의미와 본질을 파악하고, 지적장애 대학생의 대학 생활 지원방안을 모색하고 요구를 판별하기 위한 기초자료를 제공하기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 A시의 B대학교에 재학 중인 3명의 지적장애 대학생을 대상으로 질적연구 방법 중 심층 면담을 실시하였고, 반복적 비교분석법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 지적장애 대학생의 장애 수용의 경험은 '이질적인 두 현실 속의 다른 장애 경험', '장애를 가진 나의 자유롭지 않은 경험', '장애로 인한 원만하지 않은 또래 관계 경험'으로 도출하였다. 둘째, 지적장애 대학생의 대학 생활의 경험에서는 '장애로 인해 경험하는 이중적인 대학 생활', '전공에 대한 힘겨운 적응 경험', '잘하고 싶은 욕심에 대한 기대 경험', '미래에 대한 기대'로 도출하였다. 본 연구의 결과를 통해 지적장애 대학생도 삶을 살아가는 주체로서 교육의 당사자가 되어야 하고, 대학 생활에서도 그들이 가지는 잠재력을 발휘할 수 있는 유의미하고 효과적인 교육 및 환경이 제공되어야 한다. 이를 위해 대학의 프로그램과 스스로 장애에 대한 수용의 인식을 변화시킬 수 있는 당사자 입장의 연구가 이루어져야 할 것이다.

KCI등재

9통합교육 속의 장애학생에 대한 예비교사의 인식과 경험

저자 : 권미영 ( Kwon Mi-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 173-192 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 통합교육 속에서 장애학생에 대한 예비교사의 인식과 경험은 어떠한지를 알아보고, 예비교사들에게 지원해야 할 통합교육의 내용과 체계적인 지도방법 및 장애학생들에 대한 태도 등에 대하여 기초적인 제언을 하는 데 목적이 있다. 연구대상은 B시, D시, J시에 소재한 대학의 사범대학과 교육대학 학생 357명을 대상으로 하였고, 설문지를 배부해 수집한 결과와 이에 따른 질적인 부분을 분석하여 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육의 현장에 배치되어 있는 장애학생에 대한 예비교사들의 전반적인 인식과 관련하여 교사의 교수능력에 대한 인식이 가장 긍정적으로 나타났다. 둘째, 예비교사들은 통합교육 속에서 장애학생들의 전반적인 학급활동의 경험들보다 과제수행에 대한 노력의 필요성에 긍정적인 경험이 있는 것으로 나타났다. 또한 예비교사들은 장애학생들을 친구로는 생각하지 않는다고 나타났다. 이러한 결과에 대해 논의하였고, 통합교육에서 교사로서 역할 및 성공적 통합교육을 실행하기 위한 지원방안을 제언하였다.

KCI등재

10특수교육 분야의 ADHD 연구 동향 분석: 국내 학술지를 중심으로

저자 : 양길석 ( Yang Kil-seok ) , 이상훈 ( Lee Sang-hoon )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 193-216 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 국내 특수교육 분야의 최근 ADHD 연구의 경향적 특성을 고찰하기 위해 2011년부터 2020년까지 특수교육 분야 학술지 5종에 게재된 140편의 관련논문을 전체 시기와 전반기(2011년∼2015년)와 후반기(2016년∼2020년)로 구분하여 키워드 네트워크 분석과 내용분석을 실시했고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년 동안의 ADHD 연구 경향을 대표하는 핵심 키워드는 사회적 기술, 과잉행동, 문제행동, 부모교육, 아동, 주의력결핍, 위험군, 주의집중력, 실행기능, 인지 등으로 나타났고 시기별로 상이한 연구경향을 보인다. 둘째, ADHD 연구는 ADHD로 진단된 아동의 증상과 학업 및 행동에 대한 인지, 예술치료적 중재에 초점을 둔 실험연구와 조사연구를 중심으로 이루어지고 있으며 최근 게재논문의 수는 다소 감소하고 있으나 ADHD 위험집단과 ADHD 성인, 기능 증진, 부모교육 등에 대한 관심은 증가하는 경향을 보이고 있다. 따라서 ADHD 아동과 가장 밀접한 관련이 있는 특수교육 분야에서 ADHD 학생들의 진단과 행동중재, 학업성취를 포함한 교육적 성취를 적극 지원할 뿐만 아니라 특별한 교육적 어려움을 가지는 ADHD 학생들이 특수교육 대상자로 선정되어 정당한 편의를 제공받을 수 있도록, 그 필요성과 당위성에 대한 연구 노력 또한 아끼지 않아야 할 것이다.

12
발행기관 최신논문
자료제공: 네이버학술정보
발행기관 최신논문
자료제공: 네이버학술정보

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기